교육 활동의 모듈화를 통한 중등 학교도서관 독서 프로그램의 구조와 유형 분석에 관한 연구
A Study on the Analysis of Structure and Type of the Reading Programs in the Secondary School Library by Modulized Educational Activities
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 중등 학교도서관 독서 프로그램의 층위 구조를 밝히고, 교육 활동을 중심으로 유형화하는 것이다. 이에 국립어린이청소년도서관의 청소년독서문화진흥 사업인 ‘1318 책벌레들의 도서관 점령기’에 수록된 최근 10년간 전국 375개교 독서 프로그램의 운영사례를 분석하였다. 대다수 중등 학교도서관의 독서 프로그램은 ‘브랜드 명칭-독서 활동-교육 활동’의 층위 구조로 이뤄졌으며, ‘독서 활동’의 내용에 따라 강의형, 관람형, 발표형, 전시형, 제작형, 토론형, 퀴즈형, 체험형 등으로 분석되었다. 이들 유형은 읽기, 쓰기, 듣기, 보기, 말하기, 만들기와 같은 ‘교육 활동’의 조합에 따라 결정되며, ‘교육 활동’은 모듈과 같이 자기완결성이 있어 전제 시스템을 구성할 수 있다. 이렇게 모듈화된 ‘교육 활동’은 대상 도서 읽기 활동을 중심으로 독서 과정에 추가, 보완돼 독서 프로그램으로 실현된다.
Abstract
The aim of this study is to classify the structure levels and types of the reading program in the secondary school library. The object of analysis is the practice case of the reading program included in ‘Occupying School Library by 1318 Bookworms’ for recently 10 years. There are 375 cases. According to the analysis result, most of the reading programs have three layers made up of ‘blend title- reading activities- educational activities’. And there are classified into eight types (lecture, viewing, presentation, exhibition, making sth, debating, answering a quiz, experience) of the reading activities. The type of reading program depend on how to combine to the educational activities(reading, writing, listening, watching, speaking, making). This attribute of educational activities match up with modularity, completeness itself and organizing system. Through modular process of educational activities, it’s possible to design their own reading programs based on the reading activity by adding, compensating other educational activities.
참고문헌 (24)
- 강지혜, "국립어린이청소년도서관의 독서문화진흥사업 평가와 스마트 시대 발전방향에 대한 연구", 한국비블리아학회지, 31(2), pp.203~221 (2020), 한국비블리아학회[DOI]
- 공주대학교 학교도서관연구소, "독서교육 프로그램의 이론과 실제" (2015), 태일사
- 국립어린이청소년도서관, "1318 책벌레들의 도서관 점령기 운영사례집" (2009), 국립어린이청소년도서관
- 국립어린이청소년도서관, "1318 책벌레들의 도서관 점령기 운영사례집" (2020), 국립어린이청소년도서관
- 제3차학교도서관진흥기본계획, "교육부", ~ (2019)
- 김용철, "학교도서관과 독서교육" (2003), 태일사
- 김종성, "공공도서관 청소년 프로그램의 유형별 특성과 발전 방안 연구", 한국비블리아학회지, 21(2), pp.39~56 (2010), 한국비블리아학회
- 김효정, "독서교육의 이론과 실제" (1999), 한국도서관협회
- 변우열, "독서교육의 이해" (2015), 한국도서관협회
- 손정표, "신독서지도방법론" (2015), 태일사
- 윤유라, "권장도서목록을 활용한 독서토론활동의 설계- D대학의 사례를 중심으로 -", 한국도서관·정보학회지, 51(3), pp.325~350 (2020), 한국도서관·정보학회[DOI]
- 이경화, "다중지능을 활용한 100대 교육과정의 학교 독서교육 프로그램 유형 분석", 한국도서관·정보학회지, 50(1), pp.85~103 (2019), 한국도서관·정보학회[DOI]
- 이병기, "학교도서관 중심의 독서교육을 위한 독서전략 범주화에 관한 연구", 한국도서관·정보학회지, 39(3), pp.139~159 (2008), 한국도서관·정보학회[DOI]
- 이순영, "중등 학교도서관의 독서프로그램 현황 분석 연구", 독서연구, (28), pp.290~318 (2012), 한국독서학회
- 이순영, "독서교육론" (2015), 사회평론아카데미
- 이순영, "독자와 비독자 이해하기 - 용어, 현황, 특성, 생성․전환을 중심으로", 리터러시 연구, 10(6), pp.357~384 (2019), 한국 리터러시 학회[DOI]
- 정재영, "모듈형 고전 프로그램의 구성과 운영", 2014년도 한국교양교육학회 학술대회 자료집, pp.511~523 (2014)
- 정창우, "통합사회" (2018), 미래엔
- 차성종, "국립어린이청소년도서관 독서문화진흥사업에 대한 실증적 평가 연구", 한국도서관·정보학회지, 50(4), pp.273~303 (2019), 한국도서관·정보학회[DOI]
- 한국도서관협회, "한국도서관기준" (2013), 한국도서관협회
- 한상완, "지식 기반 사회의 학교도서관 정책 방향" (2001), 교육인적자원부
- 황금숙, "NCS 기반 독서문화 프로그램 운영 실제" (2016), 태일사
- 황금숙, "독서지도의 이론과 실제" (2020), 태일사
- 황은경, "인문계 학생을 위한 모듈화 기반의기초 화학 수업 모형 탐색", 교양학 연구, (8), pp.59~81 (2018), 다빈치미래교양연구소[DOI]