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논문

소셜미디어 시대의 정보리터러시에 관한 소고 - 재정의, 교육내용, 교육방법을 중심으로 -

A Study on Information Literacy in Social Media Age: Focusing on Redefinition, Contents and Media of Information Literacy

오의경
한국문헌정보학회|2013.08|한국문헌정보학회지 (Journal of the Korean Society for Library and Information Science)|제47권 제3호|pp. 385-406|DOI http://dx.doi.org/10.4275/KSLIS.2013.47.3.385

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소셜미디어리터러시Literacy메타리터러시MetaliteracyInformation LiteracySocial Media정보리터러시Social Network소셜네트워크페이스북Facebook사회적 관계Social Relationship미디어 융합사회적 맥락편재성Social ContextMedia ConvergenceUbiquity트랜스리터러시소셜미디어 리터러시Social Media Literacy정보리터러시 2.0평가적 안목Information Literacy 2.0TransliteracyEvaluative Insight
주제분류문헌정보학

초록

본 연구는 정보리터러시의 개념을 재정의하고, 이를 바탕으로 정보리터러시의 교육내용과 교육방법을 제안하였다. 재정의를 위하여, 오늘날의 정보환경을 표현하는 정보리터러시 2.0, 사회적 맥락, 메타리터러시, 트랜스리터러시, 소셜미디어 리터러시의 개념을 조사, 분석하였다. 정보리터러시를 구성하는 주요 요소로 ‘사회적 관계’, ‘미디어 융합과 다양성 인식’, ‘정보에 대한 평가적 안목’ 등을 추출하였다. 교육의 방법(미디어)을 결정하기 위하여, 소셜미디어의 편재성을 조사하였고, 조사결과 소셜미디어는 편재성이 높은 미디어로서, 정보리터러시 교육에 활용되는 것이 적절함을 밝혔다. 후속연구로 소셜미디어를 활용한 정보리터러시 교육에 관한 실증적 연구가 수행되어야 할 것을 제안하였다.

Abstract

This study redefines information literacy (IL) and recommends its contents and media (platforms). Redefinition of IL was based on concepts such as ‘Information Literacy 2.0’, ‘Social Context’, ‘Metaliteracy’, ‘Transliteracy’, ‘Social Media Literacy’ and related researches. ‘Social Relationship’, ‘Media Convergence’, ‘Critical and Evaluative Insight on Information’ was extracted by major contents of new IL. To determine program methods, mass media’s ‘ubiquity’ was applied to the study. Some social statistics reports proved that ubiquity of social media is quite high. Finally, proposed empirical study of IL using social media by follow-up study.

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