모바일 웹 기반 코로나19 격리 입원관리 교육이 환자의 불확실성, 불안 및 간호교육 만족도에 미치는 효과
The Effect of Mobile Web-Based COVID-19 Isolation Hospitalization Management Training on Patient Uncertainty, Anxiety and Nursing Education Satisfaction
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초록
목적 : 본 연구는 모바일 웹 기간 코로나19 격리 입원관리 교육이 환자의 불확실성, 불안 및 간호교육 만족도에 미치는 효과를 확인하기 위함이다. 방법 : 2021년 8월부터 10월까지 B광역시에 소재한 감염병 전담병원인 B의료원 격리병실에 코로나19로 입원한 환자들 중 연구의 목적을 이해하고 연구 참여에 자발적으로 동의한 환자를 대상으로 하였다. 대상자 수는 실험군 71명, 대조군 71명으로 총 142명을 대상으로 하였다. 실험처치로 실험군에게 총 5분 35초의 모바일 웹 기반 교육을 입원당일, 입원 1일째, 입원 2일째 총 3회 제공하였고 대조군에게 제공한 기존 교육은 인쇄물을 이용한 구두 설명을 통해 제공하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 26.0 program을 이용하였다. 결과 : 실험군과 대조군은 불확실성(t=-22.92, p＜.001), 불안(t=-15.03, p＜.001), 간호교육 만족도(t=11.61, p<.001)에 유의한 차이가 있었다. 결론 : 이상의 결과로 모바일 웹 기반 교육은 간호사의 업무 효율과 질을 향상시키고 간호 업무에 기여하는 효과적인 교육 매체로 사용될 수 있을 것이다.
Abstract
Purpose: This study aims to identify the effects of mobile web-based COVID-19 isolation hospitalization management training on patient‘s uncertainty, anxiety, and nursing education satisfaction. Methods: Patients hospitalized with COVID-19 isolation rooms from August to October 2021, in Medical Center B which is an infectious disease dedicated hospital located in metropolitan city B were included. The total number of subjects was 142, of which 71 were the experimental group and 71 the control group. As an experimental treatment, a total of 5 minutes and 35 seconds of mobile web-based education were provided to the experimental group three times, including the day of, the first day of, and the second day of hospitalization. Existing training conducted on the control group was provided by the nurses in charge of the ward through oral explanation using printed materials. The data were analysed using the IBM SPSS/WIN 26.0 program. Results: Significant differences were observed between the two groups in pre- and post-assessment of uncertainty scores (t=-22.92,p＜.001), anxiety scores (t=-15.03,p＜.001) and nursing education satisfaction score (t=11.61, p<.001). Conclusion: As a result of the above, mobile web-based education can be used as an effective educational medium in nursing practice to improve the work efficiency and quality of nursing care and contribute to improving the patient's educational satisfaction.
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