대기 중의 수증기량이 증발과 끓음에 미치는 영향에 대한 고등학생과 화학 전공 교사들의 인식 조사 및 관련 교과서 내용 분석
Survey of High School Student and Chemistry Teacher Perceptions and Analysis of Textbook Contents Related to the Effect of Water Vapor in the Air on Evaporation and Boiling
0
조회
0
다운로드
18
인용
0
참고문헌
초록
이 연구에서는 개발한 설문지를 통해 공기 중의 수증기량이 증발과 끓음에 미치는 영향에 대한 고등학생과 화학 전공 교사들의 인식을 조사하였다. 교과서의 서술에서 증발과 끓음은 기화라는 개념으로 연결되어 제시되고, 끓음은 증기압과 대기압의 관계로 설명되며, 증기압은 증발로 형성된 공기 중의 수증기 개념으로 연결되어 제시되어 있다. 이러한 개념간의 연결 사이에서 일어나는 다양한 인식들을 고등학생들의 경우와 화학 전공 교사들의 경우로 구분하여 비교하여 보았다. 또한 다양한 인식들이 형성된 배경을 알아보기 위하여 교과서의 관련 내용을 분석하였다. 연구 결과, 많은 학생들이 공기 중의 수증기량과 증발 및 끓음은 관련이 있다고 생각하였다. 그러나 이들은 거시적인 수준에서 설명되는 증발 현상과 미시적인 수준에서 이루어지는 물 입자들의 증발을 구분하지 못하였다. 또한 공기 중의 수증기가 증기압과 끓음에도 영향을 미친다고 생각하였다. 교사들의 경우에는 과학적 개념의 형성 비율이 학생들보다 높았으나, 많은 교사들이 학생들과 유사하게 증발과 끓음에 대해 다양한 인식을 하고 있었다. 교과서에서는 보편적으로 거시적인 관점에서 증발과 끓음의 현상을 설명하였으며, 미시적인 관점을 제시하는 경우에도 개념들 간의 연결이 제대로 이루어지지 않았다.
Abstract
This study investigated high school student and chemistry teacher perceptions on the effect of water vapor in the air on evaporation and boiling of water by a questionnaire. In science textbooks evaporation and the boiling of water are related to the vaporization concept, boiling is related to vapor pressure and air pressure, and vapor pressure is related to the vapor concept in the air. High school student and chemistry teacher perceptions on these linkages were compared. Science textbooks were also analyzed for reasons behind these diverse perceptions. Results revealed that a majority of students conceptualized that vapor in the air was related to evaporation and boiling, but were unable to distinguish the evaporation phenomena at the macroscopic level and the evaporation of water molecules at the microscopic level. They also thought that vapor in the air affected vapor pressure and boiling. Although the percentage of teacher scientific conception was higher, a great number of teachers had diverse perceptions on evaporation and boiling just as students had. Common explanations of evaporation and boiling phenomena in science textbooks were at the macroscopic level. Moreover, there were few connections of concepts even if the explanations were at the microscopic level.
참고문헌 (58)
- ". 용해 현상에 대한 학생들의 개념 유형 및 교사들의 지도 실태." (2001), 한국교원대학교
- "중학교 과학 3." (2002), 주 교학사.
- ". 증발과 증발 조건에 대한 유초중학교 아동의 개념 연구." (2001), 한국교원대학교
- ". 화학과 생물 교과서에 제시된 삼투 개념과 고등학교 과학 교사와 학생의 삼투 개념 분석." (2002), 한국교원대학교
- "중학교 과학 2." (1994), . 지학사.
- ". 물의 상태 변화에 대한 중 고등학생의 개념 형성에 관한 연구. 한국과학교육학회지", pp.33~42 (1988)
- ". 화학 II." (1995), 금성출판사.
- "중학교 과학" (2002), 주 블랙박스.
- "중학교 과학 3. 주" (2002), 도서출판 디딤돌.
- "화학 II." (2002), 천재교육
- ". 중학교 과학 3." (2002), 동화사.
- ". 일상적 상황에서 물의 상태 변화에 대한 학생들의 반응 유형 분석." (2000), 한양대학교
- ". 화학 II." (1995), 박영사.
- ". 물리 변화와 화학 변화의 구분", 27((1), pp.78~80 (2000)
- "중학교 과학 3" (2002), 두산
- ". 화학 II." (1995), 두산.
- "화학 II." (2002), . 도서출판 형설.
- ". 화학 II." (1995), 형설출판사.
- ". 증발과 응결에 대한 국민학생들의 개념 조사. 한국교원대학교 석사학위 논문." (1992)
- ". 증발과 응결에 대한 국민학교 학생들의 개념 조사. 한국교원대학교 석사학위 논문." (1992)
- ". 초등학교 예비교사의 증발과 응결 현상에 대한 이해.", 13, pp.209~224 (2001), 인천교육대학교
- ". 화학 II." (2002), 주 지학사.
- ". 화학 II." (1995), 청문각.
- ". 화학 II" (2002), . 청문각.
- ". 초등학생들의 증발과 응결에 대한 대안적 개념 연구." (1999), 부산교육대학교
- ". 화학 II." (1995), 천재교육.
- "화학 II." (2002), 중앙교육진흥연구소.
- "화학 II." (2002), 주 교학사.
- ". 초등학교 학생들의 증발과 응결에 관한 개념 변화 유형 조사 연구. ." (2001), 서울교육대학교
- ". 중학교 과학 3." (2002), 주 지학사.
- ". 화학 II." (2002), 대한교과서
- ". 중학교 과학 3." (2002), 금성출판사.
- "5학년 학생들의 증발과 응결에 대한 선개념 유형과 경험 활동 학습을 통한 개념 변화 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문." (1994)
- ". 국민학교 저학년 학생의 증발과 응결에 대한 선개념 조사 및 수업을 통한 개념 변화. 이화여자대학교 석사학위 논문." (1994)
- ". 초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형.", 24(5), pp.1018~1027 (2004)
- "일반화학교재연구회 역" (2002), . 자유아카데미. Inc.
- "일반화학교재연구회 역" (2002), . 자유아카데미.
- ". 물의 상태 변화와 상태변화의 조건에 대한 유아초등, 중학교 학생들의 개념 분석" (2001), 한국교원대학교
- ". 증발과 끓음에 대한 중학교 학생들의 개념 조사." (2003), 한국교원대학교
- "화학 II." (1995), ^동아서적.
- ". 증발과 끓음에 대한 중등 교과서의 개념간 관련성 분석 및 과학교사들의 인식 조사." (2003), 한국교원대학교
- "중학교 과학" (2002), . 3. 주 교학사.
- ". 과학 교과서 선정과 평가에 관련된 교사들의 인식조사와 과학 교과서 평가틀 개발에 관한 연구.", 16(3), pp.303~313 (1996)
- ". 중학교 과학 3." (2002), 도서출판 대일도서.
- ". 증발과 응결에 대한 국민학생들의 개념 조사. 한국과학교육학회지", pp.92~99 (1993)
- ". SPACE 수업 전략이 국민학교 아동들의 증발과 응결 개념 변화에 미치는 영향. 한국과학교육학회지", pp.272~284 (1994)
- ". Children's views concerning phase changes. Journal of Research in Science Teaching", pp.363~382 (1991)
- ". States of children's view about evaporation. International Journal of Science Education", pp.157~174 (1994)
- ". Teachers college student's conceptions about evaporationand boiling. condensation", 88(5), pp.511~526 (1999)
- ". A study of cognitive development of the concepts of solution. Research report sponsored by National Science Council" (1990)
- ". Teachers college student's conceptions about evaporation and boiling.condensation 에서 재인용", 83(5), pp.511~526 (1999)
- ". Children's understanding of changes of state involving the gas state Boiling water and the particle theory.", 20(5), pp.567~583 (1998)
- ". Children's understanding of changes of state involving the gas state Evaporation and condensation below boiling point.", 20(6), pp.695~709 (1998)
- ". Children's conceptions of the changes of state of water. Journal of Research in Science Teaching", pp.825~838 (1983)
- ". Children's conception of gas. International Journal of Science Education", pp.553~560 (1988)
- ". Children's conception of changes in the state of matter to gas. Journal of Research in Science Teaching", pp.247~266 (1990)
- ". A comparison of year 1 and year 6 student's conception of evaporation and condensation dimension of conceptual progression.", , 22((5), pp.447~467 (2000)
- ". A comparison of year 1 and year 6 student's conception of evaporation and condensation dimension of conceptual progression", 22(5), pp.447~467 (2000)