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논문KCI 등재

외국 과학교육과정의 탐구기준 비교 분석

Analysis of Inquiry Standards in Foreign National Science Curricula

이봉우
한국과학교육학회 (The Korean Association for Science Education)|2005.12|한국과학교육학회지 (Journal of the Korean Association for Science Education)|제25권 제7호|pp. 873-884

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national science curriculuminquiry standards국과 과학교육과정탐구기준
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 외국의 과학교육과정에 나타난 탐구기준을 비교분석하는 것이다. 이를 위하여 미국 과학교육기준, 미국 캘리포니아주, 메사츄세츠 주, 콜로라도주, 텍사스주, 네브라스카주, 버지니아주, 플로리다주, 영국, 싱가포르, 캐나다 앨버타주, 호주 빅토리아주, 뉴질랜드의 과학교육과정에 나타난 탐구 기준을 분석하였다. 분석결과 다음과 같은 것을 발견하였다. 첫째, 외국의 교육과정에서는 학년에 따라 상세한 탐구기준을 제시하고 있다. 둘째, 외국의 교육과정에서는 전학년에서 기본탐구요소를 중시하지만 학년이 높아지면서 통합탐구요소의 탐구요소를 점차 강조하여 제시한다. 셋째, 외국의 교육과정에서는 가설설정과 변인통제 등의 탐구요소를 강조한다. 넷째, 외국의 교육과정에서는 전 학년에 걸쳐 관찰과 측정 영역을 강조하고 있다. 다섯째, 외국의 교육과정에서는 의사소통에 대한 영영을 강조하고 있다. 본 연구의 결과들은 우리나라의 과학교육과정에서 탐구기준수립을 위한 기초자료로 사용될 수 있을 것으로 기대한다.

Abstract

The purpose of this study was to examine inquiry standards in foreign national science curricula. To fulfill the purpose of this study, science standards of the USA (National Science Education Standards, and science standards of the state of California, Massachusetts, Colorado, Nebraska, Virginia, and Florida) along with those of England, Singapore, Canada (province of Alberta), Australia (province of Victoria), and New Zealand were analyzed. Results from this study were as follows. First, inquiry skills (process) per grade were shown in foreign national standards. Second, basic inquiry was found to be emphasized through out all school years and complex inquiry gains increased emphasis in higher grades. Third, formulating hypothesis and controlling variables were considered very important aspects of inquiry processes. Forth, the skills of observation and measurement were emphasized all through school. Fifth, the skill of communication was considered a very important inquiry skill. Implications for this study was determined to be the development of Korean national science standards.

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