‘진지한 여가’ 담론의 관점에서 바라본 노인여가교육의 미래방향 탐구
Exploring the future direction of leisure education for the elderly from the point of view of the discourse on ‘Serious Leisure'
0
조회
0
다운로드
9
인용
0
참고문헌
키워드
초록
여가연구에서 생성되는 담론들은 고령사회로 이행하는 현대사회에서 매우 중요한 인식을제공한다. Robert Stebbins에 의해 정립되어진 ‘진지한 여가전망’(SLP) 담론은 노년기 삶과일, 그리고 학습의 문제를 바라봄에 있어서 중요한 통찰력을 제공한다. 특히 활동력 있는 새로운 노인세대의 등장과 노년기의 일과 여가의 문제 등을 고려해볼 때 진지한 여가 담론은 보다폭넓은 관점을 제공할 수 있다. 본 연구는 Stebbins의 진지한 여가 담론이 고령사회에서의 노인을 위한 여가교육의 실천적 차원에서 어떻게 이론적으로 기여할 수 있는가를 밝혔다. 이를 위해 우선적으로 Stebbins의 진지한 여가담론의 내용을 체계적으로 드러내고자 하며, 둘째로는진지한 여가담론이 창의적인 나이듦의 가치와 어떻게 연결되는지를 밝혔다. 마지막으로는 진지한 여가담론이 제공하는 노인여가교육의 시사점을 검토하였다. Stebbins는 여가를 진지한 여가, 일상적 여가 그리고 프로젝트 여가 세 가지 형태로 구분하고 있는데 이러한 구분은 노인여가교육의 실천에 있어서 새로운 변화의 가능성을 제시하였다. 본 연구에서는 문헌분석과 내용분석이라는 해석적 연구방법을 활용하였다.
Abstract
The discourses created in leisure research provide a very important perception in the modern society that transitions to an aging society. The “Serious Leisure Perspective” (SLP) discourse, established by Robert Stebbins, provides important insights into looking at the problems of life, work and learning in old age. Considering the emergence of a particularly active new elderly generation and the problems of work and leisure in old age, serious leisure discourse can provide a wider perspective. In this study, I would like to clarify how Stebbins' serious leisure discourse can theoretically contribute to the practical dimension of leisure education for the elderly in an aging society. For this reason, first, I want to systematically reveal the content of Stebbins' serious leisure discourse. Second, I want to reveal how serious leisure discourse is connected to the value of creative aging. Finally, I want to review the implications of leisure education for the elderly provided by serious leisure discourse. Stebbins divides leisure into three types: serious leisure, daily leisure, and project leisure. This division is expected to bring about new changes in the practice of leisure education for the elderly. In this study, analytical research methods such as literature analysis and content analysis were used.
참고문헌 (16)
- 김명자, "미래사회에 있어서 고령자 여가생활에 관한 연구", 관광연구논총, 6, pp.29~48 (1994)
- 문화예술트렌드 중장기 경향 분석 및 전망, "김혜인", 한국문화관광연구원, ~ (2014)
- 새로운 생애주기 관점으로 파악한 베이비부머들의 욕구 및 지원방안, "동그라미재단", 희망제작소, ~ (2015)
- 박응희, "대도시 노인문화예술교육에 대한 현황분석 - 부산광역시의 노인교실과 노인복지관을 중심으로 -", 문화예술교육연구, 6(1), pp.125~149 (2011), 한국문화교육학회[DOI]
- 박혜련, "노인의 여가시간에 대한 결정요인 분석: 문화예술활동 중심으로", 여가학연구, 17(4), pp.31~55 (2019), 여가문화학회[DOI]
- 신준식, "진지한 여가를 통한 50+ 롤(Role)모델에 관한 연구" (2017), 서울시50플러스재단
- 노인전문교육원 설립 타당성 및 추진방안, "이봉주", 보건복지부, ~ (2013)
- 이병준, "문화적 기억과 문화교육", 문화예술교육연구, 3(1), pp.53~68 (2008), 한국문화교육학회[DOI]
- 이병준, "N. Elias의 문명화이론에서 바라본 문화인지", 문화예술교육연구, 8(2), pp.227~239 (2013), 한국문화교육학회[DOI]
- 정유리, "노년기 여가활동 활성화 교육을 위한 기초 연구 - 노인의 여가활동과 생활만족도 간의 관계를 중심으로 -", 한국가정과교육학회지, 25(2), pp.49~63 (2013), 한국가정과교육학회
- 정재한, "장년층(長年層)의 은퇴 후 삶에 대한 지방정부의 정책대응 - 50+센터의 역할 정립을 중심으로 -", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(12), pp.291~299 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 조명희, "노년기 여가활동:노년기 여가 교육을 중심으로", 가정과삶의질연구, 25(1), pp.209~222 (2007), 가정과삶의질학회
- 코디최, "동시대 문화지형도" (2010), 컬처그라퍼
- 허선애, "우리나라의 노인교육 개선방향의 모색 : 대학부설 평생(사회)교육원을 중심으로", 석사, 사회복지학, pp.2004
- Lin, Nam, "Inequality in Social Capital", Contemporary Sociology, 29(6), pp.785~795 (2000)
- 최석호, "진지한 여가" (2012), 여가경영