마을공동체 기반의 문화예술교육 사례 연구: ‘살림꾼, 마을의 예술꾼 되기’ 프로젝트를 중심으로
A Case Study on the Community-based Culture and Arts Education in Enpyeong
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본 연구는 마을공동체 기반 미술활동에서의 미적 경험이 삶의 문화적, 예술적 실천으로 이어지는 과정을 질적 사례 연구를 통해 탐색한 것이다. 마을공동체 속에서의 소소한 미적 경험이 평범한 주부로 고착된 자아를 성찰하도록 이끌고 자신이 터한 지역사회를 더 깊이 이해하고 구성원들과 소통하는 가교를 만들며 삶 속에 적용 가능한 예술 행위의 주체자인 살림-예술꾼으로 거듭나는 과정을 탐구하였다. 사례는 전환마을 은평 네트워크의 일환으로 시도된‘살림꾼, 마을의 예술꾼 되기’프로젝트에 참가한 20명의 주부 참여자들과 1년 간 체험한 24회의 수업 사례를 중심으로 진행하였다. 연구 결과, 참여자들은 미술을 다시 생각하기, 자아에 내재된 예술적 본능과 창조성의 발견, 살림의 미적 해석과 일상적 삶의 예술화, 소통과 공감을 통한 공동체 문화의 회복과 확장을 주체적으로 보여주었다. 본 연구를 통해 누구나 예술적 역량을 발휘할 수 있는 존재이며, 미술이 개인적 차원의 행위를 넘어 지역공동체의 변화를 가져오는 문화적 실천 행위임을 알 수 있었다. 또한, 일상의 살림에서 심미적 가능성을 발견하고 삶을 예술적으로 탈바꿈하는 문화예술교육은 개인과 공동체가 실질적 문화에 대응하고 삶을 긍정적으로 변화시키는 교육적 가치가 있음을 확인할 수 있었다.
Abstract
This study explores the processes of qualitative case studies that lead to participants' cultural and artistic practice of life as their aesthetic experiences in art activities based on the village community at Eunpyeong. The case was centered on twenty housewives who participated in the‘Becoming an Artist in the Salimggun(people who make things alive) Village' project, which was attempted as part of the Eunpyeong network in the transition village, and 24 cases of lessons learned during one year. Their aesthetic experiences in the community have led to reflective existence fixed as an ordinary housewife. It has bridged a gap between life and art that deepens their understanding of the community and communicates within the members who explored the process of being born again as an Salim(Making things alive)-artist. As a result of the study, participants showed the artistic re-thinking of art, discovery of artistic instinct and creativity inherent in self, artistic interpretation of daily life, artization of everyday life, recovery and expansion of community culture through communication and empathy. It was found that everyone is able to exert their artistic competence, and that art is a cultural practice that brings about change of the local community beyond an individual level of action through this study. In addition, culture and arts education in this project has played a role of aesthetic potential in everyday life and transformation of life into an artistic way. It has proved that the educational value responds to actual culture and changes life for not only individuals but communities positively.
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