DIT의 P지수를 통한 중국의 일반 중학생과 시각장애 중학생의 도덕 판단력 특성 비교
A comparative study on moral judgment of China’s middle school students and middle school students with visual impairments by P-index of DIT
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초록
본 연구의 목적은 DIT의 P지수를 통한 중국의 일반 중학생과 시각장애 중학생의 도덕 판단력 특성 차이를 알아보기 위하여, 중국 강소성의 남통시 일반 중학교에 재학 중인 1, 2, 3학년 학생 115명과 강소성 서주시와 천진시 시각장애학교 학생 86명을 대상으로 문용린(2004)의 표준화 한국어판 KDIT검사를 중국어로 번역하여 얻어낸 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국의 일반 중학생의 DIT 간편형의 평균 P(%)점수는 37.77, 시각장애 중학생의 DIT 간편형의 평균 P(%)점수는 34.21로 일반 중학생과 시각장애 중학생의 도덕 판단력 수준은 30%-70% 수준에 해당하는 중등수준이다. 둘째, 중국의 일반 중학생과 시각장애 중학생의 변인에 따른 도덕 판단력 특성 차이에서 일반 중학생과 시각장애 중학생의 성별에 따른 차이가 나타나지 않았다. 학년에 따른 도덕 판단력의 차이에서 일반 중학생과 시각장애 중학생 모두 3학년 학생의 도덕 판단력 수준이 1학년 중학생보다 더 높았다. 경제수준에 따른 도덕 판단력의 차이에서 일반 중학생과 시각장애 중학생 모두 경제수준 상인 학생의 도덕 판단력 수준이 경제수준 하인 학생보다 더 높게 나타났다. 시각장애 맹학생과 저시력 학생의 도덕 판단력 평균 P(%)점수에서 차이가 없으며, 선천성 시각장애 중학생과 후천성 시각장애 중학생 역시 차이가 없었다.
Abstract
The purpose of this study were to investigate the characteristics of moral judgment of China’s middle school student and middle school students with visual impairments by P-index of DIT. The subjects in this study were 115 middle school students and 86 middle school students with visual impairments in China. The instrument used in this study was KDIT(Korean Defining Issues Test) by Moon Yongrin. The results of the present study were as follows:First, the P(%) scores from the DIT of middle school students was 34.21 while the P(%) scores from the DIT of middle school students with visual impairments was 37.77. The level of moral judgment of middle school students and middle school students with visual impairments was secondary level, level from 30% to 70%. Second, moral judgment are no significant differences between middle school students and middle school students with visual impairments in gender. The level of moral judgment of middle school students and middle school students with visual impairments are higher the third grade middle school students than first grade middle school students. And the level of moral judgment are higher the high economic standards than low economic standards. The level of moral judgment are no significant differences between blind and low vision students, and between congenital students and acquired students with visual impairments.
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