LDA를 활용한 초등국어교육 연구 동향 분석 - KCI 등록 논문을 중심으로 -
Analysis of Research Trends in Elementary Korean Education Using LDA - Focusing on thesis registered in KCI -
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초록
본 논문은 초등국어교육의 연구 동향을 분석하는 것을 목적으로 삼는다. 이를 위하여KCI 등록된 논문을 LDA 방법으로 분석하였다. 먼저 연도별 논문의 수를 분석하였다. 초등 국어 교육 관련 논문의 수는 2000년 이후계속해서 증가하다가 2015년 이후 다소 감소하는 경향이 나타났다. 다음으로 LDA 방법을 활용하여 논문들이 다루고 있는 주제를 분석하였다. 본 연구에서는 주제를 24개로 설정하고 협의의 과정을 거쳐 주제를 명명하였다. 주제별로 살펴보면 ‘국어과 교수⋅학습’에 관한 논문이 가장 많았고, 다음으로 ‘국어과 교육과정’과 ‘교과서의 개발과 구성’에 대한 논문이 많았다. 이에 비하여 ‘학교의 교육과정 운영’이나‘교재와 정의적 교육’, ‘프로그램의 설계와 개발’, ‘독서 교육과 역량’에 관한 논문은적었다. 이후 24개의 주제를 다시 7개의 대주제로 범주화하였다. 전체적으로, ‘국어교육의영역’과 관련한 논문이 많았고 ‘교육과정’에 관한 논문은 적었다. 시기별로 살펴보면, 최근으로 올수록 ‘국어교육의 영역’에 관한 논문과 ‘교과서’에 관한 논문의 비율은 감소하고 있었다. 그에 비하여 ‘교육과정’과 ‘평가’에 관한 논문의 비율은 증가하고 있었다.
Abstract
The purpose of this thesis is to analyze the research trends of elementary Korean education. First, the number of papers continued to increase and then decreased after 2015. Next, the subject of the paper was analyzed by the LDA method. The subject was set to 24 and the subject was named through consultation. By subject, there were many papers in the order of ‘teaching and learning’, ‘curriculum in the Korean language course’, and ‘development and composition of textbooks’. In contrast, there were few papers on ‘school curriculum implementation’, ‘textbooks and affective education’, ‘program design and development’, and ‘reading education and competencies’. After that, 24 themes were again categorized into 7 major themes. Overall, there were the most papers on ‘the field of Korean language education’ and few papers on the ‘curriculum’. By period, the percentage of papers on ‘the field of Korean language education’ and ‘textbooks’ has been decreasing as the number of years has passed. In contrast, the percentage of papers on ‘curriculum’ and ‘evaluation’ was increasing.
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