중국의 지능정보사회를 위한 교육분야 규범화에 대한 연구
A study on the standardization of education sector for intelligent information society in China
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
중국은 2012년 이후 ‘교육 정보화 10년 발전규획’에 근거하여 교육분야 지능정보사회를 준비해오고 있다. 이후 교육부 외에도 다양한 중앙부처 차원에서 학습, 인재 배양, 인프라에 대한 여러 가지 공식적인 제도를 공포, 집행하고 있다. 본고는 이들 제도 분석을 통해 지능정보사회 교육분야가 중국 내에서 어떻게 규범화 되는지를 도출하는 것을 연구목적으로 한다. 분석결과, 중국정부는 경제구조의 변화에 대응하는 새로운 교육체계를 지능정보사회를 통해 구축하고 있으며, 이들 규범은 다른 경제 및 산업 관련 정책들과 유기적으로 연결되어 작용하고 있다. 또한 이들 규범은 5년, 10년을 단위로 연속성을 가지고 추진되고 있다. 이들 규범의 특징 중 하나는 변화하는 인구 구조에 대응하고 있다는 것과 직업교육을 중시한다는 점이다. 이러한 정책의 연속성, 직업교육에 대한 산학연 협력 기제 운영, 인구 구조에 대응한 지능정보사회 구축 등은 우리 나라와 우리 교육계에 시사점을 제시하고 있다.
Abstract
China has been preparing the education information intelligence information society based on the ‘10-year development plan for educational information’ since 2012. Since then, in addition to the Ministry of Education, various central government departments have promulgated various official systems for learning, discovering talented person, and infrastructure. The purpose of this study is to find out how the field of intelligent information society of education sector is standardized in China through these system analysis. As a result of the analysis, the Chinese government is building a new education system through the intelligence information society in response to the changes of economic structure, and these norms are linked with other economic and industrial policies. In addition, these norms are being pursued with continuity for 5 years or 10 years. One of the characteristics of these norms is that they are responding to a changing demographic structure and that they place importance on vocational education. Continuity of these policies, operation of industry-academy cooperation mechanism for vocational education, and establishment of intelligent information society in response to the demographic structure suggests implications for our country and our educational system.
참고문헌 (36)
- 구자억, "중국의 대학입시제도 연구", 韓國敎育, 24(2), pp.551~600 (1997)
- 김동하, "중국지리의 이해", pp.40~ (2016), 부산외대출판부
- 김동하, "중국제조 2025와 인터넷 플러스", 친디아 플러스, 122, pp.14~17 (2017), POSRI
- 김성식, "중국의 정보기술 교육과정 분석", 컴퓨터교육학회 논문지, 8(3), pp.77~89 (2005), 한국컴퓨터교육학회
- 김자미, "평등과 수월성을 고려한 중국의 정보교육과정", 컴퓨터교육학회 논문지, 18(2), pp.11~20 (2015), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 중국의 인더스트리 4.0과 스마트 팩토리 추진 전략, "김창도", 포스코 경영연구원, 1~13, pp.POSRI 이슈리포트, 2017-4호 (2017)
- 미래창조과학부, "제4차 산업혁명에 대응한 지능정보사회 중장기 종합대책", 미래창조과학부, 3~ (2017)
- 박성일, "중국의 기초교육정보화 현황과 특징", 교육정보미디어연구, 12(4), pp.189~212 (2006), 한국교육정보미디어학회
- 성욱준, "지능정보시대의 공공부문 빅데이터 활성화 방안", 한국정책학회 춘계학술발표논문집, pp.1~22 (2017)
- 중국 스마트 ICT 생태계 가치 시스템 분석, "윤석훤", 정보통신정책연구원, 1~201, pp.정책연구, 2012-45호 (2012)
- 이경자, "중국의 대학입시 제도", 한국교육학연구, 11(1), pp.77~98 (2005), 안암교육학회
- 이영백, "중국 기초과학과 4차 산업혁명", 과학기술정책, 27(8), pp.1~6 (2017), 과학기술정책연구원
- 제4차 산업혁명: 주요국의 대응현황을 중심으로, "이재원", 한국은행, 1~20, pp.해외경제포커스, 2016-32호 (2016)
- 이철용, "중국의 신흥산업 육성과 외자 규제 방식", LG경제연구원, 17~ (2017)
- 이태규, "지능정보 교육과 기술 지원 정책 및 전략", 정보처리학회논문지. 컴퓨터 및 통신시스템, 6(8), pp.359~368 (2017), 한국정보처리학회[DOI]
- 임효례, "中国未来教育发展战略研究", 교육철학, (56), pp.69~118 (2015), 한국교육철학회[DOI]
- 조충제, "아시아 주요국의 4차 산업혁명 추진현황과 대응", 국제지역학회 춘계학술발표논문집, pp.14~21 (2017)
- 최영표, "사회주의 시장경제체제로의 변혁에따른 중국고등교육의 개혁에 관한 연구", 한국교육, 29(2), pp.81~112 (2002), 한국교육개발원
- 최현수, "4차 산업혁명 및 지능정보사회의 사회적 위험과 복지 패러다임 전환 필요성", 보건·복지 Issue&Focus, 333, pp.1~ (2017), 한국보건사회연구원
- 허홍화, "중국 고등교육 재정지원제도의 현황과 과제", 비교교육연구, 21(4), pp.29~55 (2011), 한국비교교육학회
- KIEP북경사무소, "중국제조 2025 문건의 내용 및 평가", KIEP 북경사무소 브리핑, 16(9), pp.1~14 (2015), KIEP
- Di Mo, "Computer technology in educati on: Evidence from a pooled study of computer assisted learning programs among rural students in China", China Economic Review, 36, pp.131~145 (2015)
- Ling Li, "China’s manufacturing locus in 2025: With a comparison of “Made-in-China 2025” and “Industry 4.0”", Technological Forecasting and Social Change, ~ (2017)
- Xia Liu, "The Use of ICT in Preschool Education in Greece and China: A Comparative Study", Social and Behavioral Sciences, 112, pp.1167~1176 (2014)
- Yuzhe Wu, "Smart city with Chinese characteristi cs against the background of big data: Idea, action and risk", Journal of Cleaner Production, 173, pp.60~66 (2018)
- 桑 雷, "中国制造2025下职业教育人才培养的智能指向及实现", 职业技术教育, (19), pp.8~13 (2017)
- 王 琦, "“互联网+”时代下社会主义学院智慧校园建设探析", 中央社会主义学院学报, (5), pp.152~156 (2016)
- 张优良, "“互联网+”与中国高等教育变革前景", 现代远程教育研究, (1), pp.9~ (2018)
- 陈 丽, "“互联网+教育”的创新本质与变革趋势", 远程教育杂志, (4), pp.3~8 (2016)
- 朱延宁, "“互联网+教育”理念及发展趋势", 中国培训, (7), pp.132~ (2017)
- 余胜泉, "“互联网+教育”的变革路径", 中国电化教育, (10), pp.1~9 (2016)
- 苏明骜, "智慧课堂研究现状的实证分析", 河南科技学院学报, (10), pp.64~69 (2017)
- 任 毅, "人工智能技术在继续教育智慧化发展中的应用及其影响", 中国成人教育, (23), pp.126~128 (2017)
- 李德毅, "智能时代新工科—人工智能推动教育改革的实践", 高等工程教育研究, (5), pp.8~12 (2017)
- 马 楠, "智能时代与大学创新人才培养", 高等工程教育研究, (6), pp.164~167 (2017)
- 陈 琼, "大数据关键技术教育应用研究", 电脑迷, (3), pp.16~17 (2017)