유아성경교수에서의 심리학이론 적용 방안: 동기이론을 활용한 사례를 중심으로
Applying psychology while teaching the Bible: Based on application of motivation theory
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초록
본 연구는 성경과 심리학의 성경적 통합원리를 알아보고 이에 기초하여 성경교수에서의 심리학의 성경적 적용 방법과 실제에 대해 논하였다. 구체적으로, 동기유발 같은 심리적 기제에 민감한 유아 대상의 성경교수현장에 적용할 수 있는 동기이론을 성경적으로 통합해 봄으로써, 그 적용방법을 제시하였다. 이를 위해 첫째, 기독교 교육과 심리학의 통합에 대한 일반적 이해를 짚어본 후 개혁주의 세계관에 기초한 통합원리를 제시하였다. 둘째, 유아성경교수에서 동기이론을 어떻게 성경적으로 통합할 수 있는가에 대한 이해와 근거를 제시하였다. 셋째, 지금까지의 논의를 종합하여 유아성경교수에서 동기이론을 성경적으로 통합한 구체적 적용실제와 방법을 제시하였다. 이를 통해, 심리학을 성경적으로 통합함으로서 유아에게 성경이 가르치고자 하는 핵심 개념을 전하고 유아가 이를 내면화하는 것을 돕는 수단으로서 적용할 수 있음을 논하였다. 본 연구는 기독교교육에서 심리학에 대한 성경적 통합이 유아성경교수현장과 같이 구체적인 교육대상과 상황에서 어떻게 적용될 수 있는지를 보다 실제적인 차원에서 제시했다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study aims to identify principles of integrating the Bible with psychology, and to discuss method and practice using psychological application in teaching the Bible. Specifically, it presents an application example using motivational theory that is useful in the Bible teaching setting for young children who are sensitive to psychological mechanisms such as interests and motivation. Results are described as below. First, general principles of integrating psychology with Christian education were introduced, and integrating principles based on the reformed world-view were followed after. Second, it presented the foundational concepts of integrating how motivation theory can be used to teach in early childhood biblical teaching. Thirdly, it presented specific application practice and methods of integrating motivation theory in early childhood Bible teaching. Through this, learning and internalizing core concepts with young children in developmentally appropriate methods to teach the Bible are discussed. This study may contribute in terms of presenting a practical integrating application example of using psychology into the Bible teaching to teach a specific population such as young children.
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