의미연결망을 활용한 한국어 학습자의 쓰기 특성 연구
A Study on the Writing Characteristics of Korean Learners Using Semantic Network Analysis
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초록
이 연구는 의미연결망 분석 방법을 활용하여 한국어 학습자의 쓰기 수행 수준에 따른 쓰기 특성을 분석하는 데 목적이 있다. 구체적으로는 쓰기 수행 수준에 따른 변별적 특성을 살펴봄으로써 쓰기 평가와 쓰기 교육적 관점에서의 교육적 시사점을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 본고에서는 동일한 주제로 쓰인 115편의 학습자 작문을 평가한 후, 상․ 하 집단으로 나누어 의미연결망 방법을 활용한 분석을 실시하였다. 이를 통해 쓰기 수행 수준에 따른 학습자의 쓰기 특성을 비교 분석하는 한편, 그 결과를 검증하기 위하여 수준별 작문 2편씩을 선정하여 질적 분석을 함께 병행하였다. 이 연구는 쓰기 수행 수준에 따른 작문의 특성을 의미연결망으로 시각화함으로써 객관적인 비교가 가능하게 하였다는 점에서 의의를 지닌다. 또한 작문 평가에 영향을 미치는 요인을 파악하였다는 점에서 추후 자동 채점 및 자동 평가 등의 연구에 활용될 수 있다는 점에서 유의미하다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the writing characteristics of Korean learners using the semantic network analysis method. Specifically, this study attempted to explore implications from a writing evaluation and educational perspective by examining the discriminant characteristics according to the writing performance level. To this end, in this paper, learner's writings were first evaluated high and low groups, and then the compositions were analyzed using the semantic network method. Through this, this paper compared and analyzed learners' writing characteristics revealed according to the level. In addition, in order to verify the results, two writings for each level were selected and qualitative analysis was performed. This study made intuitive comparisons possible by visualizing the characteristics of writings according to the level through a semantic network. Through this, it is meaningful to derive educational implications in Korean writing education. In addition, it is significant in that it can be used in future research such as automatic scoring and automatic evaluation in that it identifies writing factors that affect writing evaluation.
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