지적장애아동의 문제행동 감소 및 자기표현력 향상을 위한 그림책을 활용한 미술치료 사례연구
A Case Study on Art Therapy Using Picture Books to Reduce Problem Behavior and Improve Self-Expression of Children with Intellectual Disabilities
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초록
본 연구는 그림책을 활용한 미술치료가 지적장애아동의 자기표현 및 행동변화에 효과가 있는지를 알아보기 위해 실시되었다. 본 연구의 대상은 아동은 5세 때 지적장애 3급 진단을 받은 아동으로 발달지원센터에서 언어치료와 인지치료를 받고 있었던 7세 여아이다. 연구기간은 주 1회, 50분씩 15회기를 진행하였다. 그림책을 읽어주는 활동 후 정서를 인지하게 하고 미술치료 활동을 통해 감정과 행동을 표현하는 방법을 활동하게 하였고 자기표현력을 높일 수 있게 하였다. 본 연구의 검사도구는 Rakos와 Schroeder(1979)의 자기표현 평정척도(RAS)를 우리 문화적 배경에 맞게 재구성한 변창진과 김성희(1980)의 자기표현 척도를, 지적장애 아동의 수준에 맞게 수정 보완한 이정임(2013)의 자기표현 검사지를 사용하였다. K-CBCL(아동·청소년 행동평가가척도)를 사용하였으며, 자기표현력에 영향을 주는 평가의 신뢰도를 높이기 위해 본 연구자 외 2명의 관찰자(아동의 모, 언어치료사)에 의해 사전·사후를 분석하였다. 연구결과, 그림책을 활용한 지적장애 아동의 미술치료 프로그램은 자기표현 및 행동변화에 긍정적인 효과가 있음이 확인되었다.
Abstract
This study was conducted to determine whether art therapy using picture books is effective in self-expression and behavioral changes in children with intellectual disabilities. The subject of this study is a seven-year-old girl who was diagnosed with intellectual disability at the age of five and was undergoing language therapy and cognitive therapy at the Developmental Support Center. The research period was conducted once a week, for 50 minutes, 15 times a week. After reading a picture book, it made people aware of emotions and express their emotions and actions through art therapy activities, and increased their self-expression skills. The test tool in this study used self-expression test paper by Lee Jung-im (2013), which reconstructed the self-expression equilibrium scale (RAS) of Rakos and Schroeder (1979) to fit our cultural background and modified the self-expression scale of Kim Sung-hee (1980) to match the level of children with intellectual disabilities. K-CBCL (Child and Youth Behavior Assessment Scale) was used, and the pre- and post-mortem analysis was conducted by two observers (child's mother and language therapist) to increase the reliability of the assessment that affects self-expression. Research shows that art therapy programs for children with intellectual disabilities using picture books have a positive effect on self-expression and behavior change.
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