집단미술치료가 아동의 창의성 증진에 미치는 효과
The Effects of Group Art Therapy in Enhancing Creativity for Young Children
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초록
이 연구에서는 집단미술치료가 아동의 창의성 증진에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 이 연구 목적을 달성하기 위한 연구대상은 D시의 A초등학교 1∼2학년 중 프로그램 참여 동의서를 제출한 아동 34명으로 이들을 실험집단과 통제집단에 각각 17명씩 무선배치 하였다. 측정 도구는 전경원, 전경남(2008)이 표준화한 초등도형창의성검사를 사용하였으며, 프로그램은 아동의 창의성 증진에 목표를 둔 선행연구들을 토대로 이 연구의 목적과 대상에 맞게 재구성하였다. 프로그램의 실시기간은 2018년 8월∼10월까지 주 1회, 90분씩 총 10회기 동안 진행하였다. 자료처리는 먼저, 통제집단과 실험집단의 사전 동질성 검증을 위해 독립표본 t-검증을 실시하였으며, 사전·사후·추후의 변화를 반복측정 분산분석(Repeated Measure ANOVA)을 실시하여 비교 분석하였다. 연구 결과를 요약하면, 집단미술치료가 아동의 창의성 증진에 효과적임을 알 수 있었다. 따라서 이 연구는 집단미술치료가 아동의 창의성 증진에 미치는 효과를 실증적으로 나타내 보인 것에 의의가 있다.
Abstract
This study investigates to find out the effects of group art therapy in enhancing creativity for young children. The subjects were chosen from grade 1 to 2 of A-Elementary School in D-city, 34 participants signed to join the program. In the experimental and the control group, they were assigned randomly into 17 in each group. The measurement tools were used by Jeon Kyung-won and Jeon Kyung-nam (2008), and the program was reconstructed to suit the purpose and target of this study based on prior studies aimed at promoting children's creativity. The program was conducted once a week ,and 90minutes per session from August to October, 2018. This program was based on the precedent studies of enhancing creativity for young children and was reconstructed by modifications and supplementations which to be suitable for the goal and subjects of this study. For data processing, the t-test of independent sample was to verify the homogeneity and to do a comparative analysis before and after on the changes of results the Repeated Measure ANOVA was conducted as well. This study summarizes that the group art therapy is effective on child’s enhancement of creativity. Therefore, this study has its significance by positively verifying the effects of group art therapy for enhancing children’s creativity.
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