청소년의 정서문제, 학교생활적응 및 휴대전화의존의 성별에 따른 차이: 잠재평균분석
Gender Differences in Emotional Problems, School Adjustment, and Mobile Phone Dependency in Adolescents: Latent mean analysis
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 중1학년의 정서문제, 학교생활적응, 휴대전화의존이 남녀에 따라 차이가 있는 지를 확인하는 것이다. 이를 위해 KCYPS 2010 중에서 중1 1,996명을 연구 대상으로 하였다. 연구목적 달성을 위해 첫째, 다집단 확인적 요인분석을 실시하여 정서문제, 학교생활적응, 휴대전화의존이 중1 남녀 집단에 공통적으로 사용될 수 있는 지 검증하였다. 구인동등성을 검증하기 위해 남녀 집단 간 형태동일성, 측정동일성, 절편동일성 가정이 성립되는 지를 확인하였다. 둘째, 잠재평균분석을 실시하여 세 요인에 대한 남녀 집단 간 잠재평균 차이를 확인하였다. 연구 결과 첫째, 형태동일성, 측정동일성, 절편동일성이 모두 성립되어 세 요인의 남녀 집단 간 구인동등성이 확인되었다. 둘째, 잠재평균분석에서 학교생활적응은 남녀 간 차이가 없으며, 정서문제와 휴대전화의존에서 남녀 간의 차이가 나타났다. 정서문제와 휴대전화의존 모두 여자가 남자에 비해 높게 나타났다. 끝으로 연구결과에 대해 논의하였고, 본 연구의 제한점과 향후 연구에 대한 몇 가지 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study is to identify differences in emotional problems, school life adjustment, and mobile phone dependency in middle school grade 1 according to gender. Among KCYPS2010, 1,996 students in the first year of middle school were studied. In order to achieve research objectives, first, multi-group confirmatory factor analysis was conducted to verify whether the emotional problem, school life adjustment, and cell phone dependency can be commonly used in both groups of boys and girls. In order to test construct equivalence, it was confirmed whether the assumptions of configural invariance, metric invariance, and schalar invariance were established between the two groups. Second, a latent mean analysis was conducted to check the differences in latent mean between two groups for emotional problems, school life adjustment, and mobile phone dependency. As a result of the study, first, construct equivalence of emotional problems, school adjustment, and mobile phone dependency between the two groups were confirmed. Second, in the latent mean analysis, there was no difference between boys and girls in school life adjustment, and there were differences between boys and girls in emotional problems and cell phone dependence. Emotional problems and cell phone dependence both showed that girls were higher than boys. Finally, the results of this study were discussed, and limitations of this study and some suggestions for future studies were made.
참고문헌 (47)
- 감원정, "청소년의 사회적 위축과 주관적 성적 인식의 관계에서 학교 적응의 매개효과: 성별의 조절된 매개효과를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(17), pp.693~712 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 강금주, "남녀 중학생의 학교적응에 대한 학업적 및 사회정서적 변인의 영향", 교육연구, 35, pp.1~24 (2012)
- 강방글, "청소년의 휴대전화 의존도에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인 : 성별 비교를 중심으로", 청소년학연구, 21(8), pp.213~241 (2014), 한국청소년학회
- 김광일, "간이 정신진단검사(SCL-90-R) 실시 요강" (1984), 중앙적성연구소
- 김금순, "청소년의 정서문제가 학교생활적응에 미치는 영향: 스마트폰의존을 매개효과 중심으로", 교정복지연구, (38), pp.33~57 (2015), 한국교정복지학회
- 김도연, "청소년기 휴대폰 의존의 변화에 대한 생태학적 요인의 영향 : 잠재성장모형을 이용한 분석", 한국청소년연구, 25(3), pp.169~197 (2014), 한국청소년정책연구원[DOI]
- 김선희, "아동 및 청소년의 행동문제 척도 개발", 한국가정관리학회지, 16(4), pp.155~166 (1998)
- 김은옥, "중·고생의 휴대폰 사용정도와 학교적응과의 관계", 석사, 상담교육, pp.2006
- 김주환, "구조방정식 모형으로 논문쓰기" (2009), 커뮤니케이션북스
- 김진숙, "부모양육태도와 사회적 지지가 중학생의 휴대전화 의존에 미치는 영향: 공격성의 매개효과", 학교사회복지, 27, pp.1~24 (2014), 한국학교사회복지학회
- 김현숙, "청소년의 휴대전화 의존도 및 이용 목적에 따른 심리적 특성", 수산해양교육연구, 25(1), pp.87~101 (2013), 한국수산해양교육학회
- 김현순, "청소년의 휴대전화 의존 예측변인에 대한 성차 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 15(5), pp.340~352 (2015), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 김혜수, "휴대전화 중독 경향성 청소년의 심리, 사회 환경적 특성-공격성, 충동성, 우울, 부모-자녀관계, 주의집중문제를 중심으로-", 한국심리학회지: 건강, 12(2), pp.383~393 (2007), 한국건강심리학회[DOI]
- 김희영, "성별에 따른 아동기 사회적 관계가 자아개념 및 학교생활적응에 미치는 영향", 한국교육문제연구, 34(1), pp.69~91 (2016), 한국교육문제연구소
- 閔炳壽, "學校生活適應과 自我槪念이 學業成績에 미치는 影響", 석사, 교육학, pp.1991
- 박상희, "초등학생의 자아탄력성, 실패내성, 학교적응 관계 연구", 초등교육학연구, 16(2), pp.59~81 (2009)
- 박인아, "청소년의 정서문제 및 휴대전화의존과 학교생활적응과의 관계연구 -선택이론의 관점에서-", 한국융합학회논문지, 7(5), pp.264~268 (2016), 한국융합학회[DOI]
- 백승희, "자기회귀교차지연모형을 적용한 종단연구: 휴대전화의존도, 정서문제, 학교생활적응간의 관계", 아시아교육연구, 15(4), pp.167~188 (2014), 교육연구소[DOI]
- 성윤숙, "청소년의 휴대전화 의존, 이용동기 및 결과에 관한 연구", 아동학회지, 29(4), pp.181~197 (2008), 한국아동학회
- 성은모, "청소년의 성별에 따른 휴대폰 활용이 자기조절학습능력 및 학업성취도에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 18(4), pp.441~467 (2012), 한국교육정보미디어학회
- 신민정, "한국 청소년들의 우울 및 불안에 대한 성차 연구: 발현시기와 연령별 변화를 중심으로", Korean Journal of Clinical Psychology, 31(1), pp.93~114 (2012), 한국임상심리학회[DOI]
- 양심영, "고등학교 청소년의 휴대전화 중독에 관한 연구" (2002), 한국청소년개발원
- 오영경, "청소년의 행동문제에 영향을 미치는 요인", 한국가정과교육학회지, 22(4), pp.51~64 (2010), 한국가정과교육학회
- 유복귀희, "아동의 애착과 자아존중감 및 학교생활적응과의 관계", 석사, 교육학, pp.2003
- 유현주, "초기 청소년의 학대경험, 우울, 공격성, 사회적 위축 및 휴대전화의존도의 구조적 관계: 성별에 따른 차이를 중심으로", 청소년학연구, 21(12), pp.417~446 (2014), 한국청소년학회
- 이시형, "청소년의 휴대전화 사용과 그 영향에 관한 연구" (2002), 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소
- 이정숙, "청소년의 휴대폰 사용실태 및 휴대폰 중독 정도에 따른또래관계의 질, 학교생활 부적응에 대한 연구", 가정과삶의질연구, 25(4), pp.67~86 (2007), 가정과삶의질학회
- 이지언, "청소년의 휴대폰 의존이 학교적응에 미치는 영향: 자아존중감의 조절효과와 성별 차이를 중심으로", 청소년복지연구, 17(3), pp.1~25 (2015), 한국청소년복지학회
- 이택호, "체육시간과 청소년의 외현화·내재화 문제와의 관계에서 성별의 조절효과: 다층성장모형의 적용", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 21(2), pp.131~158 (2015), 한국문화및사회문제심리학회
- 이현지, "청소년기 정서 및 행동문제의 성차", 소아청소년정신의학, 16(1), pp.117~123 (2005)
- 장석진, "중학생의 휴대전화 의존도, 부모양육태도, 또래애착이 학교생활적응에 미치는 영향", 청소년학연구, 18(12), pp.431~451 (2011), 한국청소년학회
- 장성화, "청소년의 우울, 대인불안, 학교적응이 휴대전화 중독에 미치는 영향", 한국콘텐츠학회 논문지, 10(11), pp.285~293 (2010), 한국콘텐츠학회
- 정화실, "초등학생의 모애착과 학교생활적응이 낙관성에 미치는 영향", 석사, 상담심리(교육학), pp.2009
- 조붕환, "아동의 정서·행동문제 자기보고형 평정척도 개발 및 타당화 연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 15(4), pp.729~746 (2003), 한국상담심리학회
- 조윤주, "아동의 휴대전화 의존과 학습행동 통제 간의 관계에서 부모감독의 조절효과", Human Ecology Research, 51(2), pp.253~261 (2013), 대한가정학회[DOI]
- 좌현숙, "청소년 학교적응의 종단적 변화양상과 예측요인", 청소년학연구, 19(6), pp.1~28 (2012), 한국청소년학회[DOI]
- 주지혁, "초등학생의 우울증, 스마트폰 중독 및학교생활 만족도의 관계에 대한 탐색:Partial Least Square(PLS) 경로모형 분석을 중심으로", 디지털융복합연구, 11(12), pp.49~60 (2013), 한국디지털정책학회[DOI]
- 홍예지, "초기청소년이 지각한 부모의 부정적 양육방식, 휴대전화의존도 발달 궤적 및 자기조절학습 간의 관계：성별의 차이를 중심으로", 아동학회지, 36(6), pp.165~188 (2015), 한국아동학회[DOI]
- 황용석, "청소년 휴대전화 중독 요인과 중독 예방에 있어 부모·교사의 역할 연구", 한국방송학보, 25(5), pp.309~348 (2011), 한국방송학회
- American Psychiatric Association, "Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders" (1994)
- Angold, A., "Effect of age and pubertal status on depression in a large clinical sample", Development and Psychopathology, 4(1), pp.5~28 (1992)
- Card, N. A., "Direct and indirect aggression during childhood and adolescence: A meta‐analytic review of gender differences, intercorrelations, and relations to maladjustment", Child Development, 79(5), pp.1185~1229 (2008)
- Cheung, G. W., "Evaluating goodness-of-fit indexes for testing measurement invariance", Structural Equation Modeling, 9(2), pp.233~255 (2002)
- Cohen, J., "Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences" (1988), Lawrence Erlbaum
- Hong, S., "Testing configural, metric, scalar, and latent mean invariance across genders in sociotropy and autonomy using a non-Western sample", Educational and psychological, 63(4), pp.636~654 (2003)
- Marcotte, D., "Gender differences in depressive symptoms during adolescence: Role of gender-typed characteristics, self-esteem, body image, stressful life events, and pubertal status", Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 10(1), pp.29~42 (2002)
- Simons-Morton, B. G., "Association of parental involvement and social competence with school adjustment and engagement among sixth graders", Journal of School Health, 73(3), pp.121~126 (2003)