팬 리딩을 통한 셰익스피어 재해석: 현대적 수용과 문화적 재구성
Reinterpreting Shakespeare through Fan Reading: Contemporary Reception and Cultural Reimagining
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초록
·연구주제: 본 연구는 셰익스피어 연구에서 팬 리딩(fan reading)의 의미와 역할을 탐구하는 데 목적을 둔다. ·연구배경: 디지털 플랫폼과 팬 커뮤니티의 확산은 독자들이 단순한 수용자가 아니라 능동적 해석자이자 창조적 참여자가 되는 환경을 형성하였다. 이러한 변화 속에서 셰익스피어 텍스트는 고정된 고전적 유산이라기보다 지속적으로 재생산되는 문화적 산물로 작동한다. ·선행연구와의 차이점: 기존의 정전 중심적·권위적 해석에서 벗어나 독자의 참여와 재해석이 셰익스피어 텍스트의 현대적 수용 과정에서 어떻게 새로운 가능성을 창출하는지 분석하였다. ·연구방법: 텍스트 분석, 팬 커뮤니티·디지털 플랫폼·창작적 각색 사례를 검토하며 전통적 해석과 팬 리딩의 상호작용을 비교하였다·연구결과: 팬 리딩은 단순한 독자 반응을 넘어 텍스트를 재구성하고 새로운 의미를 생산하는 창조적 해석 행위임이 확인되었으며, 디지털 공간은 셰익스피어 작품의 대중적 재수용과 권위 전복의 장으로 기능하였다. 나아가 셰익스피어는 고정된 정전적 유산이 아니라 현대적 정체성과 문화적 맥락 속에서 지속적으로 재해석되는 텍스트로 자리함을 보여준다. ·공헌점 및 기대효과: 본 연구는 셰익스피어 연구의 패러다임을 텍스트-작가 중심에서 텍스트-독자-문화의 상호작용 중심으로 전환하며, 디지털 문화·팬덤 연구·탈식민주의 및 젠더 연구와 접목 가능한 학제적 연구 지평을 열었다는 점에서 의의를 가진다.
Abstract
·Research topics: This study aims to explore the meaning and role of fan reading in Shakespeare studies. ·Research background: The expansion of digital platforms and fan communities has created an environment in which readers are not merely passive recipients but active interpreters and creative participants. Within this transformation, Shakespeare’s texts function less as fixed classical legacies than as cultural products continually reproduced. ·Differences from prior research: Moving beyond canon-centered and authoritative interpretations, this study analyzes how reader participation and reinterpretation generate new possibilities in the contemporary reception of Shakespeare’s works. ·Research method: Through textual analysis and an examination of fan communities, digital platforms, and creative adaptations, the study compares the interaction between traditional interpretations and fan readings. ·Research results: Fan reading was found to be not merely a form of reader response but a creative interpretive practice that reconstructs texts and produces new meanings. Ultimately, the study demonstrates that Shakespeare is not a static canonical legacy but a text continually reinterpreted within contemporary identities and cultural contexts. ·Contribution points and expected effects: This research contributes by shifting the paradigm of Shakespeare studies from a text–author focus to one centered on the interaction among text, reader, and culture. It also opens an interdisciplinary horizon that connects Shakespeare studies with digital culture, fandom studies, postcolonialism, and gender studies.