중학생의 학교폭력 경험에 영향을 미치는 요인 분석
An analysis of factors affecting middle school students’ experience of school violence
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이 연구는 중학생의 학교폭력 경험을 피･가해 동시경험, 피해, 가해 등으로 세분화하여 학교폭력 경험에 영향을 미치는 요인과 그 변화를 탐색하는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 교육부 지정 학교폭력예방 정책중점연구소에서 전국 중학생을 대상으로 조사한 학교폭력 실태조사 종단자료의 1차년도(중1)에서 3차년도(중3)까지 데이터를 사용하였으며, 다층일반화선형모형(HLM)으로 분석을 실시하였다. 분석 결과, 자기존중감이 낮고 분노성향이 강하며 가정과 학교에서 폭력에 노출되는 정도가 많은 학생들이 학교폭력 피해 또는 가해를 경험할 가능성이 높은 것으로 나타났고, 친구관계가 좋을수록 학교폭력 경험 가능성이 낮은 것으로 나타났다. 학교폭력 경험 유형을 세분화하여 분석한 결과는 첫째, 낮은 자기존중감이 피해경험의 발생 요인이 될 수 있고, 성별(남학생), 분노성향 등이 주로 가해 요인으로 작용할 수 있으며 폭력노출은 가해와 피해를 공통적으로 유발하는 요인인 것으로 나타났다. 둘째, 긍정적인 학교 경험과 관련하여서는 학교 내 친구관계, 교사들의 관심 등의 변인이 비교적 일관되게 학교폭력 경험의 가능성을 낮추는 것으로 나타났다. 셋째, 피해학생과 가해학생을 비교하면 피해학생이 가해학생에 비해서 친구관계의 어려움에 처해 있을 가능성이 높은 것으로 나타났다. 이와 같은 분석 결과를 토대로 학교폭력 경험 가능성은 학생의 심리적 특성과 유해 환경 노출에 민감하며 학교수준보다는 학생수준에서의 경험이 학교폭력 경험 가능성을 낮추는데 더 중요하므로 학교단위 정책보다는 학교 내 학생 단위 접근이 좀 더 강조되어야 한다는 점을 논의하였다.
Abstract
Purpose: This study tried to investigate what factors are related with student experiences of school violence, and how the relations are changed over time. Design: It has performed repeated analysis of 1st to 3rd survey data on school student bulling and violence administrated by Institute of School Violence Prevention. Finding: The result showed that the probability of experiencing school violence is higher when students are boys from single parent families, and have a higher level of anger, more exposure to violence at home and school, and less care from teachers. In addition, the analysis was specifically conducted by dividing school violence into three categories, attackers, victims, and both experiences. The victims are likely to have a higher level of anger and more exposure to violence at home and school. The probability of being an attacker is higher when they are boys and have more exposure to violence. The experience of being both an attacker and a victim is related with more exposure to violence and weak relationships with friends. Value: The study attempted to analyze the factors affecting middle school students' experience in school violence and provide implications.
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