환경교육 수업 자료로써의 한국 생태시 제재 모색 -2015 개정 교육과정을 중심으로-
A Study on the topic of Korean ecological poetry as a Material for Environmental Education-Focused on the 2015 revised curriculum-
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초록
이 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 환경 교과서 내 한국 생태시 활용의 현황을 살펴보고 환경교육 자료로 활용할 수 있는 생태시 작품들을 모색하여 활용 방안을 제시함으로써 보다 효과적이고 가치 있는 환경교육을 구현하려는 목적을 지닌다. 총 4권의 환경 교과서를 분석한 결과,‘한국 생태시’는 서울교과서에서 개발한 『중학교 환경』에 나태주 시인의 「풀꽃」이라는 작품이 수록되었다. 또한 천재교과서에서 개발한 『고등학교 환경』에는 정현종 시인의 「나무여」, 정호승 시인의 「들녘」, 안도현 시인의 「깃털 하나」가 수록되어 있음을 확인할 수 있었다. 다음으로는 환경 교과에서 활용할 수 있는 생태시를 모색하기 위해 교육과정 성취기준을 분석한 후, 환경교육 자료로써의 한국 생태시 활용의 실제를 ‘대량 생산 대량 소비 사회’라는 환경 교과의 단원과 이형기 시인의 「전천후 산성비」라는 작품을 중심으로 교수․학습 과정안을 통해 구체화하였다. 이 연구는 범교과적인 성격을 지닌 환경 교과와 도구교과적 성격을 지닌 국어 교과를 통합적으로 연계하려는 노력의 일환으로, 환경 교과의 수업 목표를 이루기 위한 생태시 제재를 모색하고 실제적인 활용 방안을 제시하였다는 의의를 지닌다.
Abstract
The purpose of this study is to realize more effective and valuable environmental education by examining the current status of the use of Korean ecological poetry in environmental textbooks according to the 2015 revised curriculum and by exploring works of Korean ecological poetry that can be used as materials for environmental education and presenting utilization plans for them. According to an analysis of a total of four environmental textbooks, ‘Korea Ecological Poetry' included Na Tae-ju's works called 「풀꽃」 in the 『middle school environment』 developed by the Seoul textbook. It was also confirmed that the 『High School Environment』 developed by the Chunjae Textbook contained 「나무여」 by Jeong Hyeon-jong, 「들녘」 by Jeong Ho-seung, and 「깃털 하나」 by Ahn Do-hyun. Next, after analyzing the achievement standards of curriculum in order to find ecological poetry that can be used in environmental subjects, the actual use of Korean ecological poetry as a material for environmental education was materialized through the teaching and learning process plan focused on the unit of the environmental department called ‘Mass-produced consumer society’and poet Lee Hyung-ki's 「전천후 산성비」. The study is meaningful, as part of its efforts to integrate environmental and tool-based Korean language courses with cross-curricular characteristics, in that it sought ecological topics to achieve the goals of environmental classes and proposed practical measures to utilize them.
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