놀이를 통한 정보표현 학습이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과
The Effect of Learning Information Representation through Playing on Learning Motivation and Academic Achievement
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초록
본 논문에서는 놀이를 통한 정보표현 학습이 예비 초등 교사의 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과를 알아보기 위하여 실험집단 27명, 통제집단 28명을 대상으로 실험을 하였다. 연구 도구는 놀이를 통한 정보표현 학습 프로그램, 학습동기 검사지, 학업성취도 검사지를 사용하였다. 연구 절차는 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 이루어졌으며 자료처리는 독립표본 t-검증을 사용하였다. 연구 결과 놀이를 통한 정보표현 학습이 학습동기와 학업성취도에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
In this study, the experiment was carried out on an experiment group of 27 and a control group of 28 in order to investigate the effect of information representation learning through play on the motivation and academic achievement of preliminary elementary teachers. Research tools such as information representation learning program, motivation questionnaire and academic achievement questionnaire were used. Study procedures consisted of pre-test, experimental process, and post-test in order and the data processing was performed by independent sample t-test. The results show that information representation learning through play has a positive effect on learning motivation and academic achievement.
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