만 2세반 영아의 스마트기기 이용에 대한 어머니들의 인식: 스마트폰과 태블릿PC를 중심으로
Mothers' perceptions on their toddlers' smart device use: Focusing on smartphone and tablet PC
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초록
본 연구는 서울 소재 어린이집 만 2세반에 재원중인 자녀를 둔 18명의 어머니를 대상으로 가정에서 실제적으로 영아들이 스마트기기를 이용하여 무엇을 어떻게 어디서 얼마나 이용하고 있는지와 발달수준에 따른 스마트기기 이용특성 및 영아에게 스마트기기를 이용하게 하는 이유에 대하여 면담을 통해 심층적으로 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구결과 첫째, 영아들은 스마트기기를 이용하여 주로 동영상 시청을 하였고, 스마트기기 자체 기능과 유아용 어플리케이션도 이용하고 있었다. 둘째, 가정에서 영아는 주중(30～1시간 이내)보다 주말에 이용시간이 길고, 가정 이외의 장소에서 더 오랫동안 스마트 기기를 이용하였다. 셋째, 영아가 12개월 전후시기에는 스마트기기를 새로운 '놀잇감' 또는 전화기로 인식하고 탐색 위주의 활동을 하며, 24개월 이후에는 스마트기기를 주도적으로 조작하면서 조작 기능을 빠르게 습득해갔다. 넷째, 어머니들이 영아에게 스마트기기를 사용하게 하는 이유는 스마트기기를 베이비시터, 상호작용, 행동 보상, 소란을 잠재우는 수단으로 이용하고 있기 때문이었다. 본 연구결과는 향후 바람직한 스마트기기 이용습관 형성을 위한 부모 및 교사 지침 제공과 부모교육 프로그램의 필요성을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to explore mothers' perceptions on their two-year-old children's smart device (e.g., smartphone, tablet PC) use at home. In specific, 1) What are the toddlers doing with smart devices? 2) Where and how long are the toddlers using smart devices? 3) What are the characteristics of smart device use according to thetoddlers' developmental stages? 4) Why do the mothers let their toddlers use smart devices? The participants were 18 mothers of toddlers, who were attending two-year-old classrooms in childcare centers in Seoul. Data were collected through in-depth interviews with the mothers (1 time, for 40-120 minutes per mother). The results of this study were as follows: First, the toddlers used smart devices mainly for watching videos, and then for utilizing built-in functions of the devices and applications for young children. Second, the toddlers used smart devices longer at weekends (1 hour above) than during week days (30～1 hour) and used them more outside the home than at home. Third, around 12 months of age, the toddlers showed a tendency to recognize smart devices as a new toy or telephone and mainly focused on exploring smart devices. When reaching 24 months of age, the toddlers were able to navigate smart devices independently and to learn the functions of smart devices quickly. Fourth, the mothers used smart devices as a means of babysitting, interaction, rewards, and keeping the toddlers quiet. The finding of this research could contribute to providing guidelines for parents and teachers and developing parent education programs on forming desirable habits for using smart devices.
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