어린이집 만 2세 학급 영아의 하루 일과에 대한 연구
A Study on the Daily Routine of 2-Year-Olds in Childcare Centers
0
조회
0
다운로드
2
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 어린이집 만 2세 학급 영아의 하루 일과에 대한 주요 일과별 참여비중과 참여양상을 알아보고, 하루 일과에 대한 어머니의 인식을 알아보는데 있다. 연구대상은 전라북도 J·I·K시에 소재한 어린이집 총 49학급의 영아 352명, 영아 어머니 241명이다. 연구 결과, 첫째, 어린이집 만 2세 학급 영아는 전반적으로 실내자유놀이에 참여하면서 하루일과의 가장 많은 시간을 보내고 있었다. 또한, 하루 일과의 주요 일과별 참여양상을 보면, 실내자유놀이시간에 참여의 적극성이 가장 높고, 대부분 교사나 또래와의 상호작용 없이 혼자서 활동하며, 전반적으로 보통의 정서상태로 하루 일과를 보내고 있었다. 둘째, 만 2세 학급 영아의 하루 일과에 대한 어머니의 인식을 보면, 어머니는 하루 일과에서 자녀에게 건강과 안전을 가장 바라며, 교사에게는 영아에 대한 사랑과 관심을 바라고 있었다. 만 2세 학급 영아의 하루 일과에서 어머니는 영아와의 의사소통을 교사의 가장 큰 어려움이라고 인식하고 있었으며, 하루 일과 중 영아가 집단활동시간을 가장 흥미로워한다고 인식하고 있었다. 또한, 어머니는 영아의 변화나 성장한 모습을 볼 때가 교사의 가장 보람된 순간으로, 영아의 그날 건강 및 정서 상태가 영아의 하루 일과의 질에 가장 큰 영향을 미치는 요인이라고 인식하고 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to find out how 2-year-olds in childcare centers participate in the entire main daily routines depending on the lapse of time, how actively they do, who they interact with. And the study deals with the awareness of mothers about infant's daily routines. The subjects of this study are 353 2-year-olds, their 241 mothers in 49 classes in the cities of J, I and K in Jeonlabukdo. The results of the research are as follows. First, in the aspect of the main daily routines of 2-year-olds in childcare centers, they spent their most time participating in indoor free activities. And in regards to the participation of 2-year-olds in the daily routines, they participated in indoor free activities most actively, interacted mainly alone. in regards to their emotion depending on daily routines, 2-year-olds generally did their daily routines with normal emotion. Second, in the aspect of mothers' awareness, they hoped that infants were healthy and safe, and teachers had love and interest for infants. And they recognized that teachers had the most difficulty in communicating with infants. They were also aware that infants were most interested in group activities, the most rewarding for teachers was when infants changed and developed, and infants' health and emotional state had the most biggest effect on the quality of daily routines of 2-year-olds in childcare centers.
참고문헌 (41)
- 강문희, "유치원 보육시설 운영관리" (2007), 학지사
- 강수택, "상징적 상호작용론의 관점에 의한 일상생활론 연구-미드와 고프만의 이론을 중심으로", 한국사회학, 30(여름), pp.417~448 (1996)
- 곽승주, "영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구: 2세 영아를 중심으로", 석사, 유아교육학, pp.2003
- 국립국어원, "표준국어대사전" (2012)
- 김경철, "유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의", 열린유아교육연구, 10(4), pp.199~224 (2005), 한국열린유아교육학회
- 김규수, "아동존중보육 실현을 위한 보육교직원의 자질", 한국영유아보육학회 추계학술대회 포스트모더니즘 시대의 영유아보육의 방향과 전망, pp.95~113 (2011), 대전 유성호텔
- 김득란, "영아부모교육 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구", 육아지원연구, 3(1), pp.85~104 (2008)
- 김선희, "집단 활동에서 교사와 영아의 상호작용", 박사, 유아교육학, pp.2008
- 김현정, "우리나라 유아의 일상생활에 대한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2003
- 김현주, "유아교육기관 일과운영에서 전이(transition)의 내용과 의미", 유아교육연구, 30(6), pp.25~50 (2010), 한국유아교육학회
- 나석희, "어린이집 교사들이 보육경험과정에서 겪는 인간관계의 어려움과 해결방안", 유아교육학논집, 16(1), pp.69~94 (2012), 한국영유아교원교육학회
- 모정아, "유아 부모의 육아일기에 나타난 자녀 양육 경험", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- 박은혜, "유아교사론" (2005), 창지차
- 2012 보육사업안내, "보건복지부", ~ (2012)
- 2011 보육통계연보, "보건복지부", ~ (2012)
- 보건복지부, "2011 보육시설 평가인증 지침서(40인 이상 보육시설)", ~ (2012)
- 배미숙, "어린이집의 영아조기영어교육 실태 및 원장과 교사의 인식", 석사, 유아교육, pp.2010
- 서혜정, "자유놀이 시간에 나타나는 만 2세반 영아의 또래 간 상호작용 특성에 관한 문화기술적 탐구", 육아지원연구, 4(1), pp.153~180 (2009), 한국육아지원학회
- 서영희, "어린이집에서의 만5세 유아의 일과 분석", 아동학회지, 30(4), pp.223~239 (2009), 한국아동학회
- 성은숙, "영아 교사의 역할에 관한 어머니와 교사의 인식연구", 석사, 영유아보육학, pp.2008
- 송미경, "어린이집 영아반 실외놀이에 대한 부모의 인식", 석사, 유아교육, pp.2008
- 심성경, "놀이지도" (2010), 공동체
- 심성경, "영아의 발달 수준에 대한 어머니의 지식 정확도", 육아지원연구, 2(2), pp.43~58 (2007)
- 2세 보육프로그램, "여성가족부", 육아정책개발센터, ~ (2007)
- 이경미, "유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2009
- 이기숙, "한국ㆍ중국ㆍ일본ㆍ대만 유아의 일상생활 비교", 유아교육연구, 32(2), pp.49~71 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 이기숙, "우리나라 유아의 하루일과와 어머니의 양육태도에 대한 연구", 유아교육연구, 24(3), pp.163~188 (2004), 한국유아교육학회
- 이부미, "공동육아의 하루일과에 대한 실천적 개념과 교육적 의미 탐색", 유아교육학논집, 15(1), pp.5~39 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 이슬기, "어린이집에서의 낮잠에 대한 교사와 부모의 인식 및 실제", 석사, 유아교육, pp.2008
- 이영미, "유아의 일상생활, 자녀양육과 어머니 양육효능감에 관한 연구", 박사, 유아교육학, pp.2011
- 이영애, "영아기 식사지도에 대한 어머니와 교사의 인식 및 지도행동 비교 : 만 1, 2세 영아를 중심으로", 석사, 유아교육과 유아교육전공, pp.2012
- 이용주, "영아의 어린이집 생활세계 구성 과정", 박사, 아동학, pp.2002
- 이정희, "생활주제에 따른 상징놀이 소품제공이 만 2세 영아의 발달에 미치는 효과", 석사, 유아교육학, pp.2011
- 임점이, "영아보육에 대한 어머니의 인식 및 요구에 관한 연구 : 경남 H군을 중심으로", 석사, 유아교육, pp.2011
- 허윤정, "영아 실외놀이 경험의 교육적 의미 탐색", 박사, 유아교육학, pp.2009
- 황인주, "만2세 영아반에 적절한 음악경험이 음악적성 및 태도에 미치는 영향", 박사, 유아교육학, pp.2008
- 황정미, "어린이집 영아의 일상생활 연구", 석사, 유아교육전공, pp.2012
- Bronfenbrenner, U., "The ecology of human development: Experiments by nature and design" (1979), Harvard University Press
- Humphryes. J., "Exploring nature with children", Young Children, 55(3), pp.16~20 (2000)
- Watson, L. D., "Infants & Toddlers Curriculum and Teaching" (2002), Delmers Publishers
- Wellhousen. K., "실외놀이" (2003), 시그마프레스