가족이 학업중단 청소년의 자립과정에 미치는 영향에 대한 맥락-패턴 분석
A Context-pattern Analysis on the Effect of Family on the Self-reliance Process of Adolescents Who Dropped out of School
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초록
이 연구의 목적은 가족이 학업중단 청소년의 자립과정에 미치는 영향을 파악하고자 하는 것이었다. 이러한 목적을 달성하기 위해서, 이 연구에서는 청소년기에 학업을 중단하고 자립과정 중에 있는 청년들을 대상으로 수집한 자료를 활용하고, 질적 연구접근 중 하나인 맥락-패턴 분석방법을 적용하여 분석하였다. 사례별 분석에서는 각 연구 참여자들이 학업중단에 이르게 된 과정과 학업중단 이후 자립으로 가는 과정, 그리고 각 과정에 대한 경험을 구체적으로 기술하고, 단계별로 가족의 영향을 구체적으로 분석하고 기술하였다. 또한 통합 맥락-패턴 분석에서는 9사례의 경험을 통합하여 청소년들이 학업을 중단하고 자립하는 과정에서 가족이 영향을 미치는 지점들과 그 영향을 패턴과 맥락이라는 차원에서 분석하고 하나의 그림으로 구조화하였다. 이러한 연구결과에 근거하여 청소년의 학업중단과 자립과정에서 가족이 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 돕기 위한 정책과 실천의 지침들을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of family on the self-reliance process of adolescents who dropped out of school. To achieve this purpose, this study collected the data from young people who had dropped out of school during adolescence and were in the process of becoming self-reliant, and analyzed it by applying the context-pattern analysis method, one of the qualitative research approaches. In the case-by-case analysis, the process by which each research participant reached the drop-out of school, the process of going to self-reliance after that, and the experience of each process were described in detail, and the influence of the family was analyzed and described in detail at each stage. In addition, in the integrated context-pattern analysis, the experiences of 9 cases were integrated to analyze the points and influences of the family in the process of adolescents dropping out of school and becoming self-reliant in terms of patterns and contexts, and structured into a single picture. Based on these results, policies and practice guidelines to help families have a positive influence on adolescents’ school suspension and self-reliance process were suggested.
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