몽골 전통악기 ‘야탁’ 교육 연구 -『야탁교본』을 통한 교육을 중심으로 -
Research on the Mongolian traditional instrument 'Yatag' education. - Based on the music education using a Yatag textbook-
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초록
본 연구는 몽골전통악기 ‘야탁’ 교육을 보편 교육기관에서 보다 효과적으로 실시할 수 있도록 하는 방법론의 하나로 교본의 필요성과 중요성을 밝히고, 교본을 통하여 어떻게 야탁교육을 체계화 할 수 있는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 본 연구에서는 기존 야탁교본들을 분석하고 보완점을 보강하여 연구도구로써 학생들의 눈높이에 맞춰서『야탁교본』을 개발하고 교육에 적용하였으며, 이에 관한 교육효과 측정을 위해 교본을 통한 야탁교육상황을 교육전과 후로 나누어 학습자들의 의견을 설문조사방법으로 비교 고찰하였다. 설문내용은 크게 5가지 항목으로써, 음악교육에 관한 인식, 음악수업 전반에 관한 자주적 평가, 음악교재와 교본에 관한 인식, 몽골전통음악교육에 관한 인식, 학습자의 음악교육환경과 상황에 관한 인식으로 구성하였으며, 이에 대한 응답을 통계적 방법으로 분석하였다. 그 결과 교육 전과 후 전체 영역 모두에서 학습자의 전반적 음악교육인식이 향상되었음을 알 수 있었으며, 심층면접과 서면 조사를 통하여 몇몇 학습자는 악기를 연주하는 동안 ‘마음이 편안해 진다.’ 등의 음악심리효과를 경험했다는 것도 확인할 수 있었다. 본 연구를 통한 논의로, 보편교육기관에서의 ‘야탁’ 교육을 보다 체계적이고 효과적으로 지도하기 위해서는 교본이 필요하며 학교 기관에서는 전통음악교육에 관한 환경 마련과 개선에도 관심을 기울여야 한다고 판단된다. 따라서 야탁교육과 함께 몽골전통음악의 발전과 보편화를 위한 교본의 연구와 개발, 이에 따른 적용은 지속되어져야할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to find out the necessity and importance of the textbooks as one of the methodologies to enable the education in Yatag, a Mongolian traditional musical instrument, more effectively in the general educational institutions, and to study how to systemize Yatag education utilizing the textbooks. For this purpose, this study analyzed the existing textbooks and reinforced the complementary points, and newly developed “Yatag tutorial textbook” of originality according to the level of students’, in which the textbooks were incorporated and tested in actual teaching fields at multiple schools. In order to measure the effectiveness of the developed textbook, a survey was conducted before and after utilizing the textbook. The contents of questionnaire were composed of five sections; perceptions on music education, evaluations on music teachings in general, understandings on music textbooks, perceptions on traditional Mongolian music education, and current condition of learning education for learners. The results were analyzed using statistical models. Through the analysis, we found that students' perceptions were improved in all five areas after the education with textbooks. Through in-depth interviews and written surveys, some learners described that they had positive musical psychological effects. This study suggests that textbooks are needed to teach Yatag more systematically and effectively in institutions, and schools should pay attention to create an environment conducive to traditional music education. Furthermore, the research and development of the textbooks for the development and universalization of Mongolian traditional music along with the Yatag education should be continued.
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