음악심상기법을 이용한 애착트라우마 내담자의 회복과정에 대한 사례 연구
Case Study on the Recovery Process of Attachment Trauma Patients Using Guided Imagery and Music
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초록
본 연구는 음악심상기법을 이용하여 애착트라우마에서의 회복을 경험한 30대 여성의 치료 사례를 분석한 사례 연구이다. 연구 목적은 음악심상기법의 치료적 역할은 어떠한 지, 음악과 심상의 세 가지 수준은 내담자의 회복의 과정에서 언제, 어떻게 활용되었는지의 두 가지 연구 문제를 중심으로 애착트라우마를 경험한 한 개인이 음악심상기법을 통해 이룩한 회복의 과정을 분석하기 위한 것이다. 그 결과 첫째, 음악심상기법은 건강한 애착 관계를 회복하여 안정된 기반을 구축할 수 있도록 돕고, 트라우마의 핵심 기억에 접근하는 수단으로 사용되어 상처받은 내면을 탐색하고 목격하는 기회를 제공하였다. 또한, 트라우마 사건을 재구성하고 이를 현재 자신의 삶과 통합하여 자신을 이해하고 수용하는 과정을 통해 내적 성장을 이루는 치료적 역할을 담당하였다. 둘째, 음악심상기법은 내담자의 내적 준비도와 목적에 따라 그 적용 수준을 달리하여 적용 되었다. 지지적인 수준의 음악과 심상은 안전함과 내적 자원을 확인하기 위한 목적으로 초기 단계에서 주로 사용되었으며 필요할 경우 모든 단계에서 내담자의 안정화를 위해 사용되었다. 재교육적 수준의 음악과 심상은 트라우마의 핵심에서 작업하기 단계에서 주로 사용되어 내담자의 외상 경험과 대면하고, 외상 경험을 맥락적으로 이해하여 자기 이해와 자기 수용을 돕는 기회를 제공하기 위한 목적으로 사용되었다. 재구성적 수준의 음악과 심상은 외상 후 성장의 단계에서 사용되어 외상의 기억을 맥락적으로 이해하고 외상의 기억에서 자유로워지는 경험을 통해 삶의 통합을 이루고 자기에 대한 인식을 재구성하기 위한 목적으로 사용되었다.
Abstract
This study is a case study that analyzes the treatment of a woman in her 30s who has recovered from attachment trauma using Guided Imagery and Music (GIM). The purpose of this study is to analyze the recovery process by focusing on two research questions: the therapeutic role of GIM techniques and when and how the three levels of GIM were used in the patient’s recovery process. As a result, first, GIM helped build a stable foundation by restoring a healthy attachment relationship and was used as a means to access the core memories of trauma, providing an opportunity to explore and witness the wounded inner world. In addition, it played a therapeutic role in achieving inner growth through the process of reorganizing traumatic events and integrating them with their current lives to understand and accept themselves. Second, GIM was applied by varying the level of the application according to the client's internal readiness and purpose. Supportive music and imagery were mainly used in the early stages to confirm safety and internal resources and were used for client stabilization at all stages when necessary. Re-educative music and imagery were mainly used at the stage of working at the core of the trauma and provided an opportunity to help self-understanding and self-acceptance through a contextual understanding of traumatic experiences. Re-constructive music and imagery are used in the post- traumatic growth stage to understand the traumatic memory in context and to achieve the unity of life through the experience of being free from the traumatic memory and reconstructing the perception of self.
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