본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

국내 상담자 자기성찰 및 성찰적 실천 연구 동향

Research Trends in Counselor Self-Reflection and Reflective Practice in South Korea

0

조회

0

다운로드

8

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류심리과학

초록

본 연구는 KCI에 등재된 총 42편의 상담자 자기성찰에 관한 논문을 수집하여 국내 상담자 자기성찰 및 성찰적 실천에 대한 연구동향을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 국내에서 상담자 자기성찰 연구는 2003년부터 시작되어 2015년까지 미미하게 진행되어왔으나, 2016년부터 점차 증가하고 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 연구주제에 있어서 주목할 점은 과정연구에서 자기성찰 주체의 변화, 성과연구의 시작 시점, 상담자 교육 및 훈련 연구의 부재로 나타났다. 셋째, 국내 상담학 분야의 성찰적 실천 연구의 특징은 대부분 대학교가 연구를 주관하는 반면, 교육과 훈련에 대한 연구는 거의 이루어지지 않고 있으며, 상담자의 개인적(사적) 경험에 집중되어 있다고 할 수 있다. 넷째, 성찰적 실천 유형에 따라, 실행 중 성찰 연구는 단기적 프로그램이, 실행 후 성찰 연구는 개인적 경험에 대한 자기연구가 가장 많이 활용된 것으로 확인되었다. 마지막으로 본 연구 결과를 토대로 본 연구의 의의, 제한점, 그리고 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

Abstract

In order to examine research trends in counselor self-reflection and reflective practice in South Korea, this study compiled 42 KCI articles on the topic. Findings indicated that domestic research on the topic started in 2003 and made little progress until 2015, but it gradually increased starting in 2016. Notable trends in the research topic were changes in the self-reflecting agent of process research, the beginning of outcome research, and the absence of counselor education and training research. While the majority of reflective practice studies have been led by universities, only a few studies on education and training have been conducted, primarily focusing on the individual experiences of counselors. As for the types of reflective practice, short-term programs and self-study were most frequently used for reflection during practice and after practice, respectively. Based on the findings of this study, the significance and limitations of this study were discussed, and suggestions for follow-up studies were made.

참고문헌 (108)

  1. 고영순, "여성목회상담자, 나는 누구인가?", 목회와 상담, 8, pp.33~62 (2006)
  2. 김민경, "온라인 매체를 활용한 성찰적 글쓰기 프로그램이 자기인식, 자기성찰 및 자존감에 미치는 효과: 상담심리전공 대학원생을 대상으로", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 30(1), pp.1~22 (2018), 한국상담심리학회[DOI]
  3. 김보나, "미술심리상담사의 발달수준과 심리적 소진의 관계: 자기돌봄과 자기성찰의 매개효과를 중심으로", 한국예술치료학회지, 18(2), pp.1~21 (2018), (사)한국예술치료학회[DOI]
  4. 김수안, "불안정 애착 엄마의 자녀양육과 안정화 경험에 대한 자문화기술지", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 29(4), pp.1169~1198 (2017), 한국상담심리학회[DOI]
  5. 김수안, "국내 상담학 분야의 자문화기술지 연구동향", 질적탐구, 7(4), pp.1~33 (2021), 한국질적탐구학회
  6. 김수은, "상담회기 수행에 관한 상담자 자기성찰 연구: 축어록 전사 경험을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(18), pp.815~844 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  7. 김영은, "상담실습 수업을 통한 대학생들의 자기성장 경험 연구 : 융합적 교육방법을 활용한 수업사례 연구", 한국융합학회논문지, 6(5), pp.315~328 (2015), 한국융합학회[DOI]
  8. 김영천, "자문화기술지의 이론적 관점과 방법론적 특성에 대한 고찰", 열린교육연구, 19(4), pp.1~27 (2011), 한국열린교육학회
  9. 김옥희, "상담대학원생의 ‘배움 경험’에 대한 협력적 자문화기술지", 질적탐구, 3(2), pp.271~297 (2017), 한국질적탐구학회
  10. 김은하, "집단상담 실습수업에서의 리더경험에 관한 현상학적 연구", 상담학연구, 20(3), pp.165~189 (2019), 한국상담학회[DOI]
  11. 김진, "‘사이’에서 고민하는 학교상담자(전문상담교사와 전문상담사)의 개성화를 위한 자기성장 스토리에 대한 자문화기술지 -모래놀이치료와 꿈분석 집단에서의 성찰을 중심으로-", 상징과 모래놀이치료, 12(2), pp.145~201 (2021), 사단법인 한국임상모래놀이치료학회
  12. 김진숙, "상담자교육에서 성찰적 실천의 의미와 적용", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 17(4), pp.813~831 (2005), 한국상담심리학회
  13. 김진숙, "성찰적 수퍼비전 접근에 대한 이론적 고찰", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 18(4), pp.673~694 (2006), 한국상담심리학회
  14. 김현령, "집단상담자 경력에 따른 자기대화 차이 분석: 집단원의 대화독점 문제상황을 중심으로", 상담학연구, 14(4), pp.2125~2141 (2013), 한국상담학회[DOI]
  15. 김현주, "Zoom을 활용한 ‘상담자의 자각 증진 프로그램’ 적용", 인문사회 21, 13(2), pp.175~190 (2022), 인문사회 21
  16. 김혜인, "내담자의 상담에 대한 부정적 반응에서의 상담자 자기대화: 상담자 경력에 따른 차이 분석", 상담학연구, 18(4), pp.65~80 (2017), 한국상담학회[DOI]
  17. 나은주, "상담전공 학부생의 예비상담자로서의 상담자 전문직 정체성 발달에 대한 질적 연구: 상담실습경험을 중심으로", 상담학연구, 20(6), pp.45~69 (2019), 한국상담학회[DOI]
  18. 박은영, "관계적 표상으로서 기억의 형성과 변환과정에 관한 협력적 자문화기술지", 질적탐구, 4(2), pp.97~129 (2018), 한국질적탐구학회[DOI]
  19. 박종환, "중독연계전공 학생들의 상담실습에 관한 질적 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(8), pp.667~676 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
  20. 박종환, "상담심리학과 3, 4학년 대학생들의 상담현장실습 경험에 관한 연구", 학습자중심교과교육연구, 21(10), pp.625~641 (2021), 학습자중심교과교육학회
  21. 박한나, "여성상담자의 자기성찰을 위한 포커싱 프로그램 경험에 대한 탐색적 연구", 한국심리학회지:여성, 24(1), pp.1~19 (2019), 한국여성심리학회[DOI]
  22. 박한샘, "대학의 상담면접 실습교과목에 플립러닝 교수법 적용 경험", 학습자중심교과교육연구, 22(16), pp.979~991 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  23. 배연욱, "상담자 발달 과정에 대한 연구 : 자기성찰 및 수퍼비전을 중심으로", 학생생활상담, 27, pp.19~42 (2009)
  24. 손은정, "상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달", 상담학연구, 4(3), pp.367~380 (2003), 한국상담학회
  25. 송미경, "대학생의 상담실습경험에 관한 연구", 청소년학연구, 21(10), pp.337~361 (2014), 한국청소년학회
  26. 송민정, "성장하는 삶의 기제로서 실존 의미의 해석경험에 대한 협력적 자문화기술지", 재활심리연구, 28(2), pp.85~104 (2021), 한국재활심리학회[DOI]
  27. 심혜원, "상담자 발달 및 불안 수준에 따른 자기 대화 내용의 차이 분석", 박사, 심리학, pp.2005
  28. 안미순, "상담자의 영성과 상담성과 간의 관계에서 자기성찰과 자기효능감의 매개효과", 한국기독교상담학회지, 28(2), pp.119~146 (2017), 한국기독교상담심리학회
  29. 안세지, "초보상담자의 자기문제 극복을 위한 자각증진 프로그램 개발 및 효과", 교육치료연구, 11(3), pp.295~319 (2019), 한국교육치료학회[DOI]
  30. 양영화, "에니어그램 집단상담 프로그램이 상담대학원생의 자기성찰과 대인관계에 미치는 효과", 인문사회 21, 12(1), pp.1793~1808 (2021), 인문사회 21
  31. 여정모, "관계 단절의 고통에 대한 정서기반 자문화기술지", 인간발달연구, 24(3), pp.111~131 (2017), 한국인간발달학회
  32. 유성경, "상담자 전문성 발달 수준에 따른자기 대화 내용의 차이 분석", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 17(4), pp.789~812 (2005), 한국상담심리학회
  33. 윤정훈, "상담자 성찰 훈련프로그램이 초보상담자의 어려움, 상담자 자기성찰 및 상담자 자기효능감에 미치는 효과", 인문사회과학연구, 22(3), pp.355~381 (2021), 인문사회과학연구소[DOI]
  34. 이동성, "국내 자문화기술지의 연구동향 분석", 초등교육연구, 27(2), pp.85~105 (2016)
  35. 이선혜, "화상회의 플랫폼 기반 상담실습에 관한 탐색적 연구: 상담자집단과 내담자집단의 참여 경험", 복지상담교육연구, 11(1), pp.21~52 (2022), 한국복지상담교육학회
  36. 이수영, "성찰일지를 통한 상담전문가 발달 경험: 융합적 교육방법의 상담실습 중심으로", 한국융합학회논문지, 6(6), pp.43~56 (2015), 한국융합학회[DOI]
  37. 이윤정, "동료지지모임에 참여한 상담자의 자기성찰 경험에 대한 내러티브 탐구", 상담학연구, 22(6), pp.271~299 (2021), 한국상담학회[DOI]
  38. 이종일, "반성적 실행을 통한 사회과 교사자질 개선", 사회과학교육, 42(2), pp.5~27 (2003)
  39. 이진현, "코로나-19 상황에서 상담전공 학부생의 비대면 집단상담 실습 경험", 학습자중심교과교육연구, 22(8), pp.129~146 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  40. 이현진, "복합외상 경험자의 자녀양육 경험에 대한 자문화기술지", 질적탐구, 3(2), pp.329~353 (2017), 한국질적탐구학회
  41. 이현진, "시각이미지를 활용한 온라인 글쓰기에 나타난 교육 및 상담 관련 종사자의 자기성찰연구", 학습자중심교과교육연구, 21(5), pp.265~277 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  42. 이혜진, "포커스그룹 인터뷰를 통한 상담전공 대학원생의 비대면 집단상담 실습 리더 경험", 학습자중심교과교육연구, 22(8), pp.623~640 (2022), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  43. 전경옥, "상담자의 역전이 관리능력이 역전이 행동에 미치는 영향: 자기 성찰의 매개 효과", 인간이해, 36(2), pp.41~53 (2015), 학생생활상담연구소
  44. 전서영, "상담자 자기성찰(Self-Reflection)연구에 대한 고찰 : 국내 학술지 및 학위 논문을 중심으로", 상담교육연구, 3(1), pp.44~57 (2020)
  45. 정성란, "집단상담" (2013), 학지사
  46. 정재원, "집단미술치료 프로그램이 초보상담자의 자기성찰과 자아존중감에 미치는 효과", 한국심리치료학회지, 12(1), pp.97~121 (2020), 한국심리치료학회[DOI]
  47. 정희선, "상담자 자기성찰 척도 개발 및 상담자 훈련, 상담자 자기성찰, 작업동맹과 내담자 자기성찰 간 관계", 박사, pp.2017
  48. 조남정, "상담전공 학부생의 교육과정 경험 연구", 상담학연구, 16(3), pp.303~324 (2015), 한국상담학회[DOI]
  49. 주은선, "상담자의 자기 성찰을 위한 포커싱 포토치료 작업", 인문사회 21, 10(1), pp.731~746 (2019), 인문사회 21[DOI]
  50. 주은선, "포커싱 시화작업을 통한 상담자들의 자기성찰에 대한 탐색적 연구", 예술심리치료연구, 17(4), pp.341~358 (2021), 한국예술심리치료학회[DOI]
  51. 주은선, "상담자에 관한 국내 연구의 동향 및 상담성과에 영향을 주는 한국적 상담자 요인 분석: 한국심리학회지 게재 논문(1983-2012)", 한국심리학회지:일반, 34(2), pp.453~484 (2015), 한국심리학회
  52. 주인석, "완벽주의 경험에 대한 자문화기술지 -나를 지켜내고자, 나를 잃어버려야 했던 삶의 기억-", 상담학연구, 21(4), pp.341~363 (2020), 한국상담학회[DOI]
  53. 채민정, "내담자의 회기 불참에 대한 상담자 자기대화 분석: 상담자 발달수준에 따른 차이를 중심으로", 상담학연구, 9(4), pp.1449~1474 (2008), 한국상담학회[DOI]
  54. 최현국, "상담자 전문성 발달과 상담교육 실태에 관한 고찰", 상담심리교육복지, 7(2), pp.199~223 (2020), 한국상담심리교육복지학회[DOI]
  55. 한정아, "아동상담자의 좌절경험 성찰에 대한 자문화기술지", 인문사회 21, 10(3), pp.967~982 (2019), 인문사회 21[DOI]
  56. 한지예, "한 학부생의 상담학과 진학 동기와 성장 경험: 협력적 자문화기술지", 열린교육연구, 24(2), pp.285~306 (2016), 한국열린교육학회[DOI]
  57. 허재경, "성찰 중심 수퍼비전을 통한 상담자 발달의 변화과정 탐색연구", 상담학연구, 10(2), pp.719~740 (2009), 한국상담학회[DOI]
  58. 황인숙, "부모와의 친밀감에 대한 협력적 자문화기술지", 질적탐구, 2(2), pp.131~160 (2016), 한국질적탐구학회
  59. 황주연, "자기성찰 척도개발 및 자기관과 자기성찰, 안녕감간의 경로모형 검증", 박사, 상담심리학, pp.2011
  60. 황주연, "상담자 자기성찰(Self-Reflection)에 대한 고찰", 한국심리학회지:일반, 29(2), pp.241~263 (2010), 한국심리학회
  61. 황진아, "상담 전공 석사생들의 불확실성에 대한 인내력 부족과 진로적응성간의 관계: 자기성찰을 통한 진로탐색효능감의 매개된 조절효과", 상담학연구, 17(6), pp.289~312 (2016), 한국상담학회[DOI]
  62. Alis, N., "Promoting counseling competence using self-reflection", MATEC Web of Conferences, 150(05072), pp.1~8 (2018)
  63. Andersen, T., "The reflecting team; Dialogues and dialogues about the dialogues" (1991), Norton
  64. Aron, L., "Self-reflexivity and the therapeutic action of sychoanalysis", Psychoanalytic psychology, 17(4), pp.667~689 (2000)
  65. Atkins, S., "Reflection : a review of the literature", Journal of Advanced Nursing, 18, pp.1188~1192 (1993)
  66. Bell, M., "Supported reflective practice : A programme of peer observation and feedback for academic teaching development", International Journal for Academic Development, 6(1), pp.29~39 (2001)
  67. Bennett-Levy, J., "Mechanisms of change in cognitive therapy : The case of automatic thought records and behavioural experiments", Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 31(3), pp.261~277 (2003)
  68. Bennett-Levy, J., "Why therapists should walk the talk : The theoretical and empirical case for personal practice in therapist training and professional development", Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 62, pp.133~145 (2019)
  69. Bennett-Levy, J., "The role of personal practice in therapist skill development : A model to guide therapists, educators, supervisors and researchers", Cognitive Behaviour Therapy, 47(3), pp.185~205 (2018)
  70. Bennett-Levy, J., "Self-practice and self-reflection in cognitive behaviour therapy training : What factors influence trainees’ engagement and experience of benefit?", Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 42(1), pp.48~64 (2014)
  71. Bennett-Levy, J., "Cognitive therapy from the inside : Enhancing therapist skills through practising what we preach", Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 31(2), pp.143~158 (2003)
  72. Bennett-Levy, J., "Acquiring and refining CBT skills and competencies : Which training methods are perceived to be most effective?", Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 37(5), pp.571~583 (2009)
  73. Bennett-Levy, J., "Use it or lose it : Post-workshop reflection enhances learning and utilization of CBT skills", Cognitive and Behavioral Practice, 21(1), pp.12~19 (2014)
  74. Bennett-Levy, J., "The value of self-practice of cognitive therapy techniques and self-reflection in the training of cognitive therapists", Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 29(2), pp.203~220 (2001)
  75. Berthoud, L., "Therapist anger : from being a therapeutic barrier to becoming a resource in the development of congruence", Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 20(1), pp.34~47 (2021)
  76. Boyd, E. M., "Reflective learning : Key to learning from experience", Journal of Humanistic Psychology, 23(2), pp.99~117 (1983)
  77. Brookfield, S., "Adult learning : An overview", International Encyclopedia of Education, 10, pp.375~380 (1995)
  78. Chaddock, A., "Understanding individual differences in response to Self-Practice and Self-Reflection(SP", SR)during CBT training, 2014, pp.7(14), 1~17
  79. Chigwedere, C., "Personal practice in counselling and CBT trainees : The self-perceived impact of personal therapy and self-practice", self-reflection on personal and professional development, 2021, pp.50(5), 422~438
  80. Clara, M., "What is reflection? Looking for clarity in an ambiguous notion", Journal of Teacher Education, 66(3), pp.261~271 (2015)
  81. Davis, M. L., "A measurable impact of a self-practice", self-reflection programme on the therapeutic skills of experienced cognitive-behavioural therapists, 2015, pp.22(2), 176~184
  82. Dewey, J., "How we think" (1933), Healthe and company
  83. Gendlin. E. T., "Focusing" (1978), Bantam books
  84. Griffith, B. A., "Facilitating reflective thinking in counselor education", Counselor Education and Supervision, 40(2), pp.82~93 (2000)
  85. Hixon, J. G., "When does introspection bear fruit? Self-reflection, self-insight, and interpersonal choices", Journal of Personality and Social Psychology, 64(1), pp.35~43 (1993)
  86. Hunt, A. M., "Music therapy research", pp.726~747 (2016), Barcelona Publishers
  87. Kagan, N. I., "Practical guide to using video in the behavioral sciences", pp.221~230 (1991), Wiley
  88. Laszloffy, T., "Using experiential tasks to enhance cultural sensitivity among MFT trainees", Journal of Marital and Family Therapy, 36(3), pp.333~346 (2010)
  89. Mann, K., "Reflection and reflective practice in health professions education : A systematic review", Advances in Health Sciences Education, 14(4), pp.595~621 (2009)
  90. Meekums, B., "Embodied narratives in becoming a counselling trainer : An autoethnographic study", British Journal of Guidance & Counselling, 36(3), pp.287~301 (2008)
  91. Neufeldt, S. A., "A qualitative study of experts’ conceptualization of supervisee reflectivity", Journal of Counseling Psychology, 43(1), pp.3~9 (1996)
  92. Nussbaum, S., "Creeping dispositionism : the temporal dynamics of behavior prediction", Journal of Personality and Social Psychology, 84(3), pp.485~497 (2003)
  93. Padesky, C. A., "Frontiers of Cognitive Therapy", pp.266~292 (1996), Guilford
  94. Prasko, J., "How to use self-reflection in cognitive behavioral supervision. Activitas nervosa superior rediviva", Bratislava : Institute of Normal and Pathological Physiology, 63(2), pp.68~83 (2021)
  95. Sacco, K. K., "Use of creative means for expressive self-reflection among counselors-in-training", Journal of Creativity in Mental Health, 16(3), pp.360~373 (2021)
  96. Schӧn. D. A., "The reflective practitioner : How professionals think in action" (1983), Basic books
  97. Schӧn. D. A., "Educating the reflecting practitioner" (1987), Jossey-Bass
  98. Scott, J., "Should personal practice be part of cognitive behaviour therapy training? Results from two self-practice", self-reflection cohort control pilot studies, 2021, pp.28(1), 150~158
  99. Skovholt, T. M., "Themes in therapist and counselor development", Journal of Counseling and Development, 70(4), pp.505~515 (1992)
  100. Suominen, A., "Writing with photographys, re-construting self: An arts-based autoethnographic inquiry", Doctoral, pp.2003
  101. Sweitzer, H. F., "The successful internship: Transformation & empowerment" (1999), Brooks
  102. Thwaites, R., "Self-practice", self-reflection(SP, New Zealand Journal of Psychology, pp.2017, 46(2)[DOI]
  103. Tobin, D. J., "Adlerian-Focused Supervision for Countertransference Work with Counselors-in-Training", Journal of Individual Development, 62(2), pp.154~167 (2006)
  104. Tobin, D. J., "Reflective learning within a counselor education curriculum", The Journal of Counselor Preparation and Supervision, 1(1), pp.2~ (2009)
  105. Trapnell, P. D., "Private self-consciousness and the five-factor model of personality : Distinguishing rumination from reflection", Journal of Personality and Social Psychology, 76(2), pp.284~304 (1999)
  106. Ward, C., "Counseling supervision : A reflective model", Counselor Education and Supervision, 38(1), pp.23~34 (1998)
  107. Watkins, E. R., "Constructive and unconstructive repetitive thought", Psychological Bulletin, 134(2), pp.163~206 (2008)
  108. Willow, R. A., "A model for reflective inquiry and constructivist learning in a counselor training program", Poster session presented at the annual meeting of the American Counseling Association (2007)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (9건)