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대학창업교육 참여자의 기업가정신과 교육만족도가 창업의지에 미치는 영향 : 가족 지지 조절효과

The Effects of Entrepreneurship and Education Satisfaction of Entrepreneurial Education Participants on Entrepreneurial Intention : Family Support Adjustment Effect

조인석|오희화
한국국제회계학회 (Korea International Accounting Association)|2019.10|국제회계연구 (Korea International Accounting Review)|제87호|pp. 39-68|DOI 10.21073/kiar.2019..87.003

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family support가족지지기업가정신entrepreneurshipEntrepreneurial Intention창업의지창업교육만족도SPSS PROCESS macro

초록

본 연구의 목적은 예비 잠재적 창업자인 대학생을 대상으로 창업의지에 영향을 주는 요인들로 위험감수성, 혁신성, 진취성과의 관계를 실증적으로 밝히고, 이들 관계에서 창업을 결정함에 있어 가족의 영향을 받게 되는데, 가족의 지지에 따라 창업의지에 조절효과를 보이는지 살펴보고자 한다. 본 연구는 SPSS PC+ Win. 25.0 프로그램을 통하여 기술 통계분석, 신뢰도분석, 차이검정(t-test, One-way ANOVA)을 실시하였으며, SPSS PROCESS macro 3.4을 통하여 조절효과 분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기업가정신의 위험감수성만이 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 위험을 감수하려는 성향이 큰 경우 창업의지 역시 높아질 수 있음을 보여주고 있다. 둘째, 창업교육만족도는 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교육만족도가 높아질수록 창업의지 역시 높아질 수 있음을 보여주고 있다. 셋째, 가족지지 중 관계적지지는 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 기업가정신과 창업교육만족도가 창업의지에 미치는 영향에 가족지지가 조절역할을 하지 않는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 다음과 같은 시사점을 제공한다. 첫째, 대학생들에게 창업에 대한 적극적 태도를 형성시키기 위한 긍정적인 인식 전환 확산에 창업교육이 필요함을 재확인할 수 있다는 점이다. 둘째, 창업의지에 영향을 미치는 기업가정신 함양교육의 중요성을 제시하고자 한다. 셋째, 창업교육 참여자의 특성인 기업가정신과 창업교육 만족도는 창업의지를 증진하는 중요한 변수로 작용하여 창업교육의 질적 수준을 향상시킴으로 창업성공률을 높일 수 있을 것이다.

Abstract

The purpose of this study is to empirically prove the relation among characteristic of risk-taking, innovation and proactiveness, which affect entrepreneurial intention of college students, and to find out whether family support has regulation effect on entrepreneurial intention since decision on business start-up is affected by family in the above relation. In this study, descriptive statistic analysis, reliability analysis and difference verification(t-test, One-way ANOVA) were done through SPSS PC+ Win. 25.0. Moderating effect analysis was done through SPSS PROCESS macro 3.4. The results are as follows. First, the characteristic of risk-taking in entrepreneurship is the only one that has a significantly positive effect on entrepreneurial intention. Those who are more likely to take a risk have higher entrepreneurial intention. Second, entrepreneurial education satisfaction has a significantly positive effect on entrepreneurial intention. Third, relational support in the family support has a significantly positive effect on entrepreneurial intention. Fourth, family support did not play a moderating effect on the influence of entrepreneurship and entrepreneurial education satisfaction on entrepreneurial intention. The results of this study present the following implications. First, it was reconfirmed that entrepreneurial education is needed to spread positive recognition transition spread to college students for formation of positive attitude on business start-up. Second, this study presents the importance of entrepreneurship cultivation education that affects entrepreneurial intention. Third, entrepreneurship and entrepreneurial education satisfaction, which are the characteristics of entrepreneurial education participants, function as important variables that promote entrepreneurial intention and improve the quality level of entrepreneurial education, increasing the success rate of business start-up.

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