태권도 공연 지도자의 멘토링 역할이 참여만족, 긍정적 감정 및 공연자신감에 미치는 영향
The Effect of Taekwondo Performance Instructors’ Mentoring Role on Participation Satisfaction, Positive Emotion, Confidence Performance
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초록
본 연구는 태권도 공연 지도자의 멘토링 역할이 참여만족, 긍정적 감정 및 공연자신감에 미치는 영향을 파악하여 향후 태권도 공연 지도자의 멘토링에 대한 필요성 및 역할에 대한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 서울, 경기, 충북, 전남, 전북 5곳에 위치한 대학생을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 자료를 수집한 후 최종 237부의 자료가 결과분석에 이용되었다. 분석결과, 첫째, 태권도 공연 지도자의 멘토링 역할 중 사회심리 기능, 역할 기능 순으로 참여만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 태권도 공연 지도자의 멘토링 역할 중 사회심리 기능과 역할 기능 순으로 긍정적 감정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 태권도 공연 지도자의 멘토링 역할 중 사회심리 기능, 역할 기능 순으로 공연자신감 중 공연에 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 태권도 공연 지도자의 멘토링 역할 중 경력개발 기능, 사회심리 기능, 역할 기능 순으로 공연자신감 중 활동 자신감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
Abstract
This study examines the effect of Taekwondo performance instructors’mentoring role on participation satisfaction, positive emotion and confidence performance to provide a basic data come up with understanding participants in Taekwondo performance. The subjects of this research were Taekwondo performance participation of Seoul, Gyeonggi-do, Chungcheongbuk-do, Jeollanam-do, and Jeollabuk-do province. 237 questionnaires were used as the final data. The results are as follow. First, psychosocial and role of Taekwondo performance instructors’ mentoring role had significant influence on participation satisfaction. Second, psychosocial and role of Taekwondo performance instructors’ mentoring role had significant influence on positive emotion. Third, psychosocial and role of Taekwondo performance instructors’ mentoring role had significant influence on confidence performance. In addition, career development psychosocial and role of Taekwondo performance instructors’ mentoring role had significant influence on confidence activity.
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