고등학생용 성심리검사의 개발
Development of the Sexuality Inventory for High School Students
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초록
본 연구는 성상담 및 성교육 프로그램 개발과 평가에 필수적인 성에 대한 태도, 충동 그리고 지식에 관한 객관적 평가도구를 개발하기 위해 박영숙과 전영민(2001)의 연구에서 개발된 청소년용 예비 성심리검사를 기반으로 고등학생용 성심리검사를 개발하였다. 전국 표집의 고등학생 465명을 대상으로 성지식 검사의 경우에는 문항분석을, 성태도 검사와 성충동성 검사는 요인분석을 실시하여 최종 문항들을 선정하였다. 이러한 과정에 의해 구성된 최종 성심리검사의 신뢰도와 타당도를 전국표집의 고등학생 1,081명을 대상으로 검증하였다. 신뢰도는 전체 검사의 신뢰도가 성지식을 제외하고 .82에서 .95의 범위를 나타냈고, 하위 척도들 역시 모두 .74 이상의 높은 신뢰도를 나타냈다. 요인분석 결과 성태도검사는 개방성, 자위긍정성, 인공유산수용성, 허용성, 예방성의 5개 요인, 성충동성검사는 충동성, 중독성, 자위불안성, 성행동불안성의 4개 요인이 추출되었다. 성심리검사 점수와 실제 성행동간에 높은 상관을 나타냈으며, 성별, 학년간에 각 검사 점수에 유의미한 차이를 나타내었다.
Abstract
The Specific information on sexual attitude, impulse, behavior, and knowledge is vital to develop and evaluate sex counseling and education on adolescents. Sexuality Inventory for high school students was developed based on preliminary version of Sexuality Inventory for Adolescents by Park and Chun(2001), and the reliability and validity were examined. Items were selected by item analysis on Sexual Knowledge Scale and factor analysis on Sexual Attitude, and Sexual Impulse Scale. Final set of items was selected through item analysis in which item difficulty and item-total correlation of the Sexual Knowledge Scale and factor structure of the Sexual Attitude and were examined on 465 high scool students. Reliability and validity of the final inventory were examined in the second analysis on 1,081 high school students. Internal consistency coefficients of scales ranged from .82 to .95 except for the sex knowledge scale and Internal consistency coefficients of all the subscales presented over .74. Factor analysis indicated 5 factors (liberalism, tolerance on deviant sexual behavior, acceptance of abortion, lack of prevention, positivity on masturbation) in Sexual Attitude Scale, 4 factors (sexual deviation impulse, masturbation anxiety, addictiveness, sexual behavior anxiety) in Sexual Impulse Scale. High Correlations between sexual behaviors and scores on related scales were obtained. There were significant differences between scores of each grade and between boys and girls in most scales.