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Förderung der fünf Fertigkeiten im DaF-Unterricht durch die Arbeit mit Film Arbeitsmaterialien zum Spielfilm “Das Leben der Anderen” für den aktiven Sprachunterricht auf Mittelstufenniveau
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주제분류독일어와문학
초록
기존의 독일어 수업에서 사용된 영화라는 재료는 주로 수업의 흥미를 끌기위한 하나의 보조 재료로 사용되거나 영화화된 문학작품을 이해하기 위한 수단으로 한정되거나, 독일 영화를 한국어로 분석하는 데 치중되어 왔다. 이와달리, 이 논문에서는 독일어 수업에서 사용된 영화라는 재료를 중심으로 시각적 리터라시(visuelle Literalität)와 독일어 교육의 상관관계를 다룬다. 우선 기존의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 분리된 독일어 교육방법을 지양하고 보다 더 실질적인 방법으로 대두된 시각적 리터라시는 듣기-보기-이해능력(Hör-Seh-Verstehen)의 입체화를 통해서 학생들의 언어 능력을 보다 더 실용적으로 향상시킨다. 특히 영화이해를 위해 우선 시퀀스에 관련된 지식, 단어들,일상 어법들을 익히고, 그 후 시퀀스를 보고, 시퀀스에 나타난 내용 및 등장인물들 사이의 관계와 그 관계가 형성된 동기를 체계적으로 인지한다. 이러한 시각적 리터라시, 수업 교재와 과제의 쌍방향적 교류를 통해서 피교육자인 학생은 단편적인 언어 습득을 벗어나, 특정한 상황에서 쓰여 지는 언어적 표현을 실용적으로 체득할 뿐만 아니라, 특히 “타인의 삶”의 시퀀스의 중심을 이루는 독일 통일 전후의 문화와 정치에 대한 이질성을 경험하게 된다. 영화라는 수업 교재를 이용한 독일어 수업의 새로운 교육방법인 시각적 리터라시는 듣기-보기-이해 능력을 향상시키는 유용한 방법임에 틀림없다.
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