본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

또래와 함께 그림책 읽기에 따른 유아의 친사회적 선택: 협동과 경쟁 읽기에서의 자원공유 의도

Children’s prosocial choices after buddy reading: Intention to share resources in cooperative and competitive reading

최나야|최지수
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2020.09|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제40권 제5호|pp. 113-133|DOI 10.18023/kjece.2020.40.5.005

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

키워드

그림책picture book또래와 함께 읽기친사회적 선택자원 공유하기협동과 경쟁buddy readingprosocial choicessharing resourcescooperation and competition
주제분류교육학

초록

본 연구는 만 4세 유아가 글 없는 그림책을 또래와 함께 읽는 맥락에 따라 친사회적 선택의 정도가 달라지는지 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 서울, 경기 및 인천 지역에 소재하는 어린이집과 유치원 6곳에서 유아 115명을 협동, 경쟁, 혼자 읽기 집단에 무선할당하여 그림책을 읽도록 하였고, 자원할당 과제를 실시함으로써 친사회적 선택을 측정하였다. 실험결과, 그림책을 읽는 맥락과 자원공유의 조건에 따라 유아의 친사회적 선택이 다르게 나타났다. 그림책을 또래와 협동하며 읽었을 때 경쟁·혼자 읽기 맥락에 비해 친사회적 선택의 빈도가 더 높았다. 특히, 상대방에게 자원을 공유하기 위한 비용이 없는 조건일 때 협동 맥락에서 읽은 유아는 경쟁 맥락일 때보다 친사회적인 선택을 더 많이 한 것으로 나타났다. 그림책을 협동하며 읽었을 때 자원공유의 모든 조건에서 상대방이 자원을 많이 갖게 하는 친사회적 선택을 더 빈번하게 하였다. 본 연구는 또래와 함께 읽기가 유아의 친사회성에 미치는 영향에 대한 시사점을 제공하며, 또래와 경쟁할 때보다 협동하여 그림책을 읽을 때 친사회적 선택을 더 많이 함을 보여준다. 이를 토대로 유아교육기관에서 협동 맥락 조성을 통해 유아의 친사회적 행동의 증진을 돕는 활동을 계획하고 실행할 것을 제안한다.

Abstract

The purpose of this study was to find out whether four-year-old children differ in their prosocial choices when reading wordless picture books with their peers in different peer interaction conditions. Random assignments of cooperation, competition, or solitary condition were ascribed to six daycare centers and kindergartens located in Seoul, Gyeonggi-do, and Incheon. Analysis was performed on the responses from 115 children’s prosocial choices after reading picture book. As a result of the experiment, children’s prosocial choices exhibited difference according to the context of reading picture book and resource sharing conditions. When reading a picture book in cooperation with peers, the frequency of prosocial choices was higher than those of the competition and solitary conditions. In particular, it was found that children who read in a cooperative context made more prosocial choices than in a competitive context, as there was no cost to share resources with the counterpart. When reading in a cooperative context sharing resources, prosocial choices that allowed a high amount of resources to the buddy were more frequently made under all conditions. This study provides implications of the influence of buddy reading on the prosociality of young children, and shows that more prosocial choices are made when reading picture books in cooperation than competition contexts. Based on this, it is proposed to plan and implement activities to promote prosocial behaviors of children at educational institutions or at home by promoting a cooperative context.

참고문헌 (58)

  1. 강경희, "글 없는 그림책 활동이 유아의 그림 표상능력과 사회성 발달에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 19(8), pp.441~448 (2018), 한국산학기술학회[DOI]
  2. 김명화, "그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회적 행동과 이야기이해력에 미치는 효과", 어린이문학교육연구, 14(3), pp.49~69 (2013), 한국어린이문학교육학회
  3. 김선옥, "유아의 읽기능력 관련 변인에 관한 연구: 음운처리과정, 글자지식 및 언어능력을 중심으로", 열린유아교육연구, 10(2), pp.213~236 (2005), 한국열린유아교육학회
  4. 김선의, "협동적 동작교육활동이 유아의 친사회적 행동과 역할수용능력에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 18(2), pp.197~219 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
  5. 김태연, "읽기매체의 종류에 따른 유아의 이야기 이해도 차이：종이책과 전자책", 아동학회지, 35(4), pp.249~262 (2014), 한국아동학회[DOI]
  6. 박정은, "그림책을 활용한 유아배려교육활동이 유아의 배려행동, 언어표현력에 미치는 영향", 유아교육연구, 40(3), pp.153~177 (2020), 한국유아교육학회[DOI]
  7. 박찬옥, "그림책을 활용한 배려활동이 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 효과", 한국교육문제연구, 30(4), pp.221~244 (2012), 한국교육문제연구소
  8. 손민정, "동기와 창의성과의 관계 연구 : T.Amabile 창의성 이론을 중심으로", 석사, pp.1999
  9. 심향분, "그림책 읽기 맥락에서 또래 상호작용의 탐색: 소집단 활동 중심으로", 유아교육연구, 31(1), pp.325~350 (2011), 한국유아교육학회[DOI]
  10. 안은주, "글 없는 그림책에 대한 만 5세 유아의 반응", 어린이문학교육연구, 19(4), pp.53~90 (2018), 한국어린이문학교육학회[DOI]
  11. 우영효, "동화를 통한 유아 인성교육방법 연구", 아동교육, 14(1), pp.37~48 (2005), 한국아동교육학회
  12. 이경우, "좋은 그림책을 활용한 창의력 개발 : 글 없는 그림책을 중심으로" (1998), 한국교육정보
  13. 이상금, "유아문학론" (1986), 교문사
  14. 이차숙, "유아 언어 평가 루브릭 개발 연구: 만 5, 6세 유아들의 듣기․말하기를 중심으로", 열린유아교육연구, 15(6), pp.213~233 (2010), 한국열린유아교육학회
  15. 정세호, "유아의 친사회적 능력 향상을 위한 또래협동 신체활동 효과", 한국유아체육학회지, 10(2), pp.42~57 (2009)
  16. "세계를 움직일 창의적인 어린이 육성" (2019)[URL]
  17. 최지수, "만 4세 유아의 내·외적 학습동기가 글 없는 그림책 읽기행동에 미치는 영향: 협동과 경쟁 맥락의 조절효과", 어린이문학교육연구, 21(2), pp.35~57 (2020), 한국어린이문학교육학회[DOI]
  18. 현은자, "그림책의 그림 읽기" (2004), 마루벌
  19. Amabile, T. M., "The work preference inventory : Assessing intrinsic and extrinsic motivational orientations", Journal of Personality and Social Psychology, 66(5), pp.950~967 (1994)
  20. Mark A. Barnett, "Effects of competition with outcome feedback on children's helping behavior.", Developmental Psychology, 10(6), pp.838~842 (1974), American Psychological Association (APA)[DOI]
  21. Leann Lipps Birch, "Preschool Children's Food Sharing with Friends and Acquaintances", Child Development, 57(2), pp.387~ (1986), JSTOR[DOI]
  22. Peter R. Blake, "“I had so much it didn’t seem fair”: Eight-year-olds reject two forms of inequity", Cognition, 120(2), pp.215~224 (2011), Elsevier BV[DOI]
  23. Celia A. Brownell, "To Share or Not to Share: When Do Toddlers Respond to Another's Needs?", Infancy, 14(1), pp.117~130 (2009), Wiley[DOI]
  24. Jeremy I. M. Carpendale, "Constructing an understanding of mind: The development of children's social understanding within social interaction", Behavioral and Brain Sciences, 27(01) (2004), Cambridge University Press (CUP)[DOI]
  25. Chapman, M., "Criteria for competence: Controversies in the conceptualization and assessment of children’s abilities", pp.209~218 (1991), Erlbaum
  26. Leydi Johana Chaparro-Moreno, "Wordless picture books boost preschoolers’ language production during shared reading", Early Childhood Research Quarterly, 40, pp.52~62 (2017), Elsevier BV[DOI]
  27. Naya Choi, "Temperament and Home Environment Characteristics as Predictors of Young Children’s Learning Motivation", Early Childhood Education Journal, 48(5), pp.607~620 (2020), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
  28. Patricia A. Crawford, "Inside the Picture, Outside the Frame: Semiotics and the Reading of Wordless Picture Books", Journal of Research in Childhood Education, 15(1), pp.66~80 (2000), Informa UK Limited[DOI]
  29. Kristen Dunfield, "Examining the Diversity of Prosocial Behavior: Helping, Sharing, and Comforting in Infancy", Infancy, 16(3), pp.227~247 (2011), Wiley[DOI]
  30. Ehri, L. C., "Theoretical models and processes of reading", pp.323~358 (1994), International Reading Association
  31. Eisenberg, N., "Handbook of Child Psychology: Vol 3. Social, Emotional, and Personality Development", pp.701~778 (1998), John Wiley and Sons Inc
  32. Eisenberg, N., "Handbook of Child Psychology, Vol.3. Social emotional, and personality development", pp.646~718 (2006), Wiley
  33. Ernst Fehr, "Egalitarianism in young children", Nature, 454(7208), pp.1079~1083 (2008), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
  34. Tori K. Flint, "Making Meaning Together: Buddy Reading in a First Grade Classroom", Early Childhood Education Journal, 38(4), pp.289~297 (2010), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
  35. Griffin, M. L., "Why don’t you use your finger? Paired reading in first grade", The Reading Teacher, 55(8), pp.766~774 (2002)
  36. Michaela Gummerum, "When Child Development Meets Economic Game Theory: An Interdisciplinary Approach to Investigating Social Development", Human Development, 51(4), pp.235~261 (2008), S. Karger AG[DOI]
  37. Katharina Hamann, "Children’s Developing Commitments to Joint Goals", Child Development, 83(1), pp.137~145 (2012), Wiley[DOI]
  38. J. Kiley Hamlin, "Social evaluation by preverbal infants", Nature, 450(7169), pp.557~559 (2007), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
  39. Dale F. Hay, "Cooperative interactions and sharing between very young children and their parents.", Developmental Psychology, 15(6), pp.647~653 (1979), American Psychological Association (APA)[DOI]
  40. Heather A. Holmes-Lonergan, "Preschool children's collaborative problem-sloving interactions: The role of gender, pair type, and task", Sex Roles, 48(11, pp.12) (2003), 505~517[DOI]
  41. Hopkins, L. B., "Look! No Words!", Teacher, 96(28), pp.30~31 (1979)
  42. Xinyi Jin, "Cooperation, but not competition, improves 4-year-old children’s reasoning about others’ diverse desires", Journal of Experimental Child Psychology, 157, pp.81~94 (2017), Elsevier BV[DOI]
  43. Henrike Moll, "Taking versus confronting visual perspectives in preschool children.", Developmental Psychology, 49(4), pp.646~654 (2013), American Psychological Association (APA)[DOI]
  44. Henrike Moll, "Cooperation and human cognition: the Vygotskian intelligence hypothesis", Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 362(1480), pp.639~648 (2007), The Royal Society[DOI]
  45. Chris Moore, "Fairness in Children's Resource Allocation Depends on the Recipient", Psychological Science, 20(8), pp.944~948 (2009), SAGE Publications[DOI]
  46. Morrow, L. M., "Literacy development in the early years : Helping children read and wite" (2009), Pearson Education, Inc
  47. Kristina R. Olson, "Foundations of cooperation in young children", Cognition, 108(1), pp.222~231 (2008), Elsevier BV[DOI]
  48. Anna-Theresa Pappert, "The Influence of Competition on Resource Allocation in Preschool Children", Social Development, 26(2), pp.367~381 (2017), Wiley[DOI]
  49. Piaget, J., "The development of thought : Equilibration of cognitive structures" (1977), Viking
  50. Pintrich, P. R., "Motivation in education : Theory, research and applications" (1996), Merril Pretiec-Hall
  51. Marco F. H. Schmidt, "Fairness Expectations and Altruistic Sharing in 15-Month-Old Human Infants", PLoS ONE, 6(10), pp.e23223~ (2011), Public Library of Science (PLoS)[DOI]
  52. Sullivan H. S., "The interpersonal theory of psychiatry" (1953), Norton
  53. Tomasello, M., "Understanding and sharing intentions : The origins of cultural cognition", Behavioral and Brain Sciences, 28(5), pp.675~691 (2005)[DOI]
  54. Amos Tversky, "Advances in prospect theory: Cumulative representation of uncertainty", Journal of Risk and Uncertainty, 5(4), pp.297~323 (1992), Springer Science and Business Media LLC[DOI]
  55. Vygotsky, L., "Interaction between learning and development", Readings on the Development of Children, 23(3), pp.34~41 (1978)
  56. Felix Warneken, "Spontaneous Altruism by Chimpanzees and Young Children", PLoS Biology, 5(7), pp.e184~ (2007), Public Library of Science (PLoS)[DOI]
  57. F. Warneken, "Altruistic Helping in Human Infants and Young Chimpanzees", Science, 311(5765), pp.1301~1303 (2006), American Association for the Advancement of Science (AAAS)[DOI]
  58. Amanda Williams, "A longitudinal exploration of advantageous and disadvantageous inequality aversion in children", Journal of Experimental Child Psychology, 152, pp.294~306 (2016), Elsevier BV[DOI]

이 간행물의 다른 논문 (11건)

전래동요에 기초한 유아인성교육 프로그램 개발 및 효과 분석박형신, 이은숙pp. 5-34지속가능발전 프로젝트 활동을 경험한 예비유아교사의 변화정혜승, 김은혜pp. 35-59지속가능발전지향 유아인성척도 개발 및 타당화이연승, 이유나pp. 61-84스토리텔링에 기반한 언어활동 중심의 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용효과남윤희, 김금주pp. 85-111장자우화에 기반한 유아인성교육 프로그램 개발 및 적용연구문명희, 문미옥pp. 135-161
원문 보기