본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

다문화 가정의 사회적 관계 문제를 가진 유아 모자의 상호작용 지원 프로그램 효과 연구: 치료놀이 중심 기관 및 가정 중재를 중심으로

Fostering change in young multi-cultural children with social relationship difficulties through a mother-child interaction support program: a center/home-based intervention involving theraplay

정계숙
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2011.06|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제31권 제3호|pp. 53-79|DOI 10.18023/kjece.2011.31.3.003

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

사회적 관계social relationshipmulti-cultural family치료놀이Theraplay다문화 가정home visitingmother-child interaction가정방문모자 상호작용
주제분류교육학

초록

본 연구는 여성결혼이주 다문화 가정의 사회적 관계 문제가 있는 유아와 그 어머니를 대상으로 치료놀이를 적용한 모자 상호작용 지원 프로그램을 개발, 실시하고 유아의 주요 사회적 관계, 즉 어머니와 또래와의 관계에 어떤 변화를 가져오는지 알아보는데 목적을 두었다. 전체 4쌍의 모자에게 총 15회기의 프로그램 활동을 가정과 기관에서 실시하고 유지기에 다시 가정과 기관에서 3회기의 활동을 실시하면서 유아의 변화를 평가하였다. 평가는 사전에서부터 유지기에 이르기까지 유아의 어머니와의 관계는 어머니와의 상호작용 행동 평정도구(CBRS)로 총 12회 평정하고, 또래관계는 사회적 상호작용 행동 관찰지로 정적, 부적 시도와 반응 빈도를 총 4회 관찰하였다. 분석 결과, 본 프로그램을 받은 후 유아의 사회적 관계의 변화 정도에 개인차가 있으나 유아의 어머니와의 관계 및 또래관계는 전반적으로 향상되었다. 다문화 가정 모자 지원 프로그램의 개발에 관한 시사점과 방법론에 대하여 논의하였다.

Abstract

The study examines the efficacy of using a multi-cultural family support program designed to enhance mother-child interactions using Theraplay with children having difficulty with both mother and peer relationships. Four mother-child dyads participated in a program consisting of center- and home-based Theraplay activities and parental education for 60 to 80 minutes per week for 15 weeks. The Child-Mother Rating Scale for mother-child relationships and the Social Interaction Behavior Observation Sheet for child-peer relationships were applied 12 and 4 times respectively from the pre- to the maintaining period-test. The results of this study show that, while there are individual differences in terms of the levels of change, the program did enhance the children’s relationships with their mothers and peers overall. Finally, the implications and methodology for developing multi-cultural family support programs are discussed.

참고문헌 (52)

  1. 강석광, "국제결혼 이주여성과 자녀와의 의사소통에 관한 연구: 충남지역을 중심으로", 석사, pp.2007
  2. 고지민, "통합교육에 대한 교사의 태도에 따른 통합학급 내 상호작용 특징 연구", 석사, pp.2001
  3. 곽금주, "다문화가정 아동의 발달과 적응: 다문화 가정에서의 부모-자녀간의 상호작용 패턴과 그 효과를 중심으로", 한국심리학회 연차학술발표대회, pp.1~26 (2008)
  4. 권연희, "아동의 사회적 유능성에 영향을 미치는 정서성, 대인간 문제 해결 전략 및 어머니 행동", 아동학회지, 24(3), pp.27~44 (2003), 한국아동학회
  5. 김민화, "다문화가정 취학 전 유아 한국어교육 지원을 위한 기초 연구", 아동학회지, 29(2), pp.155~179 (2008), 한국아동학회
  6. 김병순, "다문화 가정의 자녀의 유치원 생활에 대한 문화기술적 연구", 석사, pp.2007
  7. 김순규, "국제결혼 이주여성의 한국어 능력과 사회적 지지가 한국생활 적응에 미치는 영향", 한국가족복지학, 15(1), pp.5~20 (2010), 한국가족복지학회
  8. 김영옥, "다문화 가정 어머니의 개인변인에 따른 양육태도 비교", 열린유아교육연구, 13(3), pp.143~164 (2008), 한국열린유아교육학회
  9. 김정미, "-아동 상호작용 행동 평가" (2009), 박학사
  10. 김정혜, "치료놀이를 활용한 모-자 상호작용 증진 프로그램의 개발 및 적용효과-발달지체유아와 어머니를 대상으로", 박사, pp.2005
  11. 김희태, "다문화 가정 유아의 유아교육기관에의 적응과 변화과정", 미래유아교육학회지, 14(4), pp.95~118 (2007), 미래유아교육학회
  12. 박미경, "결혼이민자 가정 유아의 유아교육기관 생활 경험에 대한 질적 연구", 아동학회지, 28(2), pp.115~136 (2007), 한국아동학회
  13. 박영신, "다문화 가정 유아들의 함께 주의하기와 언어발달", 아동학회지, 31(6), pp.35~50 (2010), 한국아동학회
  14. 박윤숙, "탈북 청소년의 사회적 지지 특성과 남한사회 적응과의 관계", 한국사회학, 41(1), pp.124~155 (2007), 한국사회학회
  15. 성영혜, "치료놀이Ⅰ" (2000), 형설출판사
  16. 성영혜, "치료놀이(II)-집단 TP 활동집" (2002), 형설 출판사
  17. 성영혜, "치료놀이(III)-개별 TP의 이론 및 실제" (2002), 형설출판사
  18. 성영혜, "치료놀이를 통한 영아보육" (2004), 시그마프레스
  19. 우현경, "다문화가정 어머니의 한국어능력과 유아기 자녀의 언어발달", 아동학회지, 30(3), pp.23~36 (2009), 한국아동학회
  20. 유희정, "다문화 가정 영유아의 보육시설 이용 실태 및 지원방안", 육아정책연구, 2(1), pp.1~22 (2008), 육아정책연구소
  21. 윤형숙, "외국인 출신 농촌주부들의 갈등과 적응-필리핀 여성을 중심으로", 지방사와 지방문화, 8(2), pp.299~339 (2005), 역사문화학회
  22. 이미아, "ADHD를 가진 아동 어머니의 양육행동과 어머니 특성 및 자녀 특성과의 관계", 특수아동교육연구, 11(2), pp.95~111 (2009), 한국특수아동학회
  23. 이상희, "모-아 치료놀이 프로그램의 개발과 효과", 박사, pp.2002
  24. 이영주, "국제 결혼한 여성의 자녀에 대한 심리사회적 적응에 영향을 미치는 보호요인에 관한 연구", 한국심리학회지:여성, 12(2), pp.83~105 (2007), 한국여성심리학회
  25. 이인정, "인간행동과 사회 환경" (1995), 나남출판사
  26. 정지영, "초등학교 다문화 가정 아동의 특성 및 교사의 교육적 갈등 연구", 석사, pp.2008
  27. 다문화 가정의 자녀교육 실태 조사, "조영달", ~, pp.교육인적 자원부 정책연구과제 보고서. 2006-이슈-3 (2006)
  28. 하은실, "치료놀이 활동 프로그램을 통한 불안정애착 유아의 애착 표상 및 사회적 능력 향상 연구", 석사, pp.2007
  29. 허 진, "집단 치료놀이 프로그램이 부적응 유아의 유아교육기관 적응에 미치는 효과", 석사, pp.2006
  30. 홍미기, "결혼이주 다문화가정이 인지한 문화적응 스트레스와 부부 적응에 관한 연구: 사회적 지지와 부부 의사소통의 매개 효과를 중심으로", 박사, pp.2009
  31. 홍진주, "몽골 출신 이주 노동자 자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구", 석사, pp.2004
  32. Barkley, R. A, "Attention deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis & treatment" (1998), Guilford Press
  33. Bernt, C, "Theraplay as an intervention with failure-to-thrive children and their mothers", 박사, pp.1990
  34. Birch, S. H, "The teacher-child relationship and children’s early school adjustment", Journal of Psychology, 35(1), pp.61~79 (1997)
  35. Brown, W. H, "Observational assessment of young children’s social behavior with peers", Early Childhood Research Quarterly, 11(1), pp.19~40 (1996)
  36. Cohn, D. A, "Child-mother attachment in six-year-olds and social competence at school.Child", Child Development, 61(1), pp.152~162 (1990)
  37. Doeschar, S. M, "Impact of prosocial home- and school-based interventions on preschool children’s cooperative behaviors", Family Relations, 41(2), pp.200~204 (1992)
  38. Elliott, S. N, "New directions in social skills assessment and intervention for elementary and middle school students", Exceptionality, 9, pp.19~33 (2001)
  39. Guralnick, M. J, "Designing early intervention programs to promote children’s social competence. In The effectiveness of early intervention" (1997), Paul Brookes
  40. Hart, C. H, "Children’s expectation of outcomes of social strategies: Relations with sociometric status and maternal disciplinary styles", Child Development, 61(1), pp.127~137 (1990)
  41. Hinshaw, W. P, "Family processes and treatment outcome in the MTA: Negative", ineffective parenting practices in relation to multimodal treatment, 2000, pp.28, 555~568
  42. Keyser, J, "From parents to partners: Building a family-centered early childhood program" (2006), Redleaf Press
  43. Kochanska, G, "Children’s interpersonal influence with mothers and peers.Devel-opmental", Devel- opmental Psychology, 28(4), pp.491~499 (1992)
  44. Ladd, G. W, "Children’s peer relations and social competence" (2005), Yale University Press
  45. Child Curriculum: A relationship focused approach to parent education, "Family", pp.Family Child Learning Center, early intervention
  46. Mahoney, G, "Theraplay: Innovations in attachment -enhancing play therapy. In Theraplay and parent counselling", pp.79~93 (2000), Jason Aronson Inc
  47. McCurdy, K, "Parent involvement in family support: An integrated theory", Family Relations, 50(2), pp.113~121 (2001)
  48. Meisels, S. J, "Handbook of early intervention" (2000), Cambridge University Press
  49. Olds, D. L, "Review of research on home visiting for pregnant woman and parents of young children", The Future of Children, 3(2), pp.53~92 (1993)
  50. Pellegrini, A. D, "Relations between children’s playground and classroom behavior", British Journal of Educational Psychology, 63, pp.88~95 (1993)
  51. Powell, D. R, "Inside home visiting programs", The Future of Children, 3(2), pp.23~38 (1993)
  52. "Educational Psychology", 2002, 317~329

이 간행물의 다른 논문 (9건)

초임 유아교사와 경력 유아교사의 직무스트레스, 자아탄력성 및 사회적 지지가 직무만족도에 미치는 영향이옥형, 정혜욱pp. 31-53유아 성교육 관련 연구동향 분석 -국내 학위논문을 중심으로-우민정pp. 81-97수학적 의사소통과 표상을 강조한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향이은영pp. 99-119손자녀 양육에 참여하는 조모의 이미지에 관한 연구: TV 드라마를 중심으로남효순, 최혜순pp. 121-147장애통합학급 유아교사의 체험에 대한 내러티브 탐구강희연pp. 149-175
원문 보기