지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램 개발과 적용
The development and application of a young children‘s character education program connecting to local community
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 살펴보는것이다. 연구자는 6단계 절차인 문헌 고찰, 요구도 조사, 시안 구성, 예비연구 시행, 전문가협의회 진행, 최종안 완성에 따라 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 전 라남도의 G 어린이집 만 5세 유아 15명(실험집단)과 S 어린이집 만 5세 유아 15명(비교집단)을 대 상으로 살펴보았다. 실험집단은 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램에, 비교집단은 누리과 정에 따른 인성교육 활동에 참여하였다. 실험 처치는 2022년 6월 27일부터 10월 7일까지 방학과 추석을 제외한 13주 동안 총 30회 시행되었다. 연구결과, 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로 그램은 자신과 타인을 존중하고 타인과 더불어 살아가는 태도를 기르는 교육내용과 교수-학습 방 법, 평가 등으로 구성되었다. 또한 본 프로그램을 통해 유아의 인성덕목이 유의하게 향상한 것으 로 나타났다. 즉, 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램이 유아의 인성 발달에 효과적이다. 이처럼 본 연구는 지역사회와 연계한 유아 인성교육 프로그램의 교육적 효과를 보여줌으로써 유 아 인성교육의 새로운 모델을 제시하는 데 그 의의가 있다.
Abstract
This study aims to develop a young children’s character education program connecting to local community and to investigate its effects. The program was developed according to a 6-step process. Its effects were observed from fifteen 5-year-old children of G preschool (experimental group) and fifteen 5-year-old children of S preschool (comparative group) in Jeollanam-do. The experimental group participated in the young children’s character education program connecting to local community, while the comparative group did in character education activities according to the Nuri curriculum. The experiments were conducted thirty times for thirteen weeks from the 27th of June to the 7th of October except for vacation and Chuseok. The results were as follows. The young children’s character education program connecting to local community consisted of educational contents, teaching-learning methods, and evaluation to promote attitudes respecting for oneself and others as well as living together with others. Moreover, the children’s character virtues were improved meaningfully through the program, confirming the program’s effectiveness. This study is significant in that it presented a new model of young children’s character education by showing the educational effects of a young children’s character education program connecting to local community.
참고문헌 (40)
- 강선미, "보육시설의 지역사회 연계 프로그램의 운영에 관한 연구", 석사, 유아교육, pp.2009
- 강충열, "초·중등학교 통합적 인성교육 모델- 동심원 모델 -", 통합교육과정연구, 7(2), pp.1~35 (2013), 한국통합교육과정학회
- 유치원과 어린이집 지역사회 연계 실태 및 활성화 방안, "권미경", 육아정책연구소, ~ (2016)
- 김성숙, "유아를 위한 지역화 프로그램 개발 및 적용 효과: 군포시를 중심으로", 열린유아교육연구, 18(1), pp.305~328 (2013), 한국열린유아교육학회
- 김연희, "순환적 공감모형에 기초한 유아인성교육 프로그램 구성 및 적용 효과", 유아교육학논집, 20(4), pp.261~293 (2016), 한국영유아교원교육학회
- 김영옥, "21C 변화에 적합한 영유아 인성교육 프로그램" (2007), 다음세대
- 김은주, "유아교육기관과 지역공동체의 협력에 관한 문화기술적 연구", 교육사회학연구, 15(3), pp.129~152 (2005), 한국교육사회학회
- 김지은, "만 5세 유아를 위한 지역사회 참여 활동의 효과적인 운영에 관한 실행연구", 교과교육학연구, 18(1), pp.113~139 (2014), 교과교육연구소[DOI]
- 김치곤, "유아 인성교육 프로그램의 연구동향", 유아교육학논집, 17(6), pp.305~333 (2013), 한국영유아교원교육학회
- 남윤희, "스토리텔링에 기반한 언어활동 중심의 유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용효과", 유아교육연구, 40(5), pp.85~111 (2020), 한국유아교육학회[DOI]
- 모용희, "가정과 연계한 인성교육이 유아의 기본생활습관, 도덕적 판단력 및 정서지능에 미치는 영향", 홀리스틱융합교육연구, 19(3), pp.61~84 (2015), 한국홀리스틱융합교육학회
- 문명희, "장자우화에 기반한 유아인성교육 프로그램 개발 및 적용연구", 유아교육연구, 40(5), pp.135~161 (2020), 한국유아교육학회[DOI]
- 문병환, "지역사회 연계교육에 대한 유아교사의 인식 및 실태조사", 어린이문학교육연구, 17(2), pp.493~520 (2016), 한국어린이문학교육학회
- 박경숙, "유아 인성교육 프로그램 개발 및 적용 효과 연구", 박사, pp.2017
- 백선미, "교사용 유아 인성 평가척도 개발 및 타당화", 교육학연구, 53(3), pp.347~375 (2015), 한국교육학회
- 서희전, "유아 인성함양을 위한 지역사회 교육 네트워크에 대한 유아교사의 인식 및 요구", 학습자중심교과교육연구, 18(20), pp.1143~1167 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 손은경, "학부모가 인식한 유아 인성교육 실태 및 요구", 한국콘텐츠학회 논문지, 16(11), pp.330~345 (2016), 한국콘텐츠학회[DOI]
- 신동호, "한국의 인성교육 정책 동향 탐색", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.803~817 (2021), 학습자중심교과교육학회
- 우영효, "유아 인성교육의 방향", 아동교육, 13(1), pp.147~158 (2004)
- 우정희, "유아교육기관의 지역사회 연계교육 실태", 열린유아교육연구, 12(6), pp.195~214 (2007), 한국열린유아교육학회
- 유영미, "유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사", 석사, 유아교육, pp.2011
- 유향란, "녹색식생활에 기반한 인성교육활동이 유아의 생명존중인식", 석사, pp.2018
- 이경민, "세대통합 유아인성교육프로그램의 효과", 한국보육학회지, 17(2), pp.115~136 (2017), 한국보육학회
- 이병래, "선행연구 동향 분석을 통한 유아인성교육 연구 방향 탐색", 유아교육학논집, 19(6), pp.311~335 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 이승미, "가정-학교 연계를 통한 유아 및 초등학생 인성교육 활성화 방안 : 학부모의 만족도 및 요구도 조사를 바탕으로", 가정과삶의질연구, 29(4), pp.35~47 (2011), 가정과삶의질학회
- 이아름, "지역사회자원을 활용한 유아전통문화교육 프로그램 개발 및 적용효과", 유아교육연구, 38(5), pp.49~79 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
- 이준, "교과교육과 인성교육의 통합적 적용 사례 연구", 교육방법연구, 26(3), pp.463~487 (2014), 한국교육방법학회[DOI]
- 이한규, "지역 사회 이해를 위한 현장학습방안 : 전라북도 정읍시를 중심으로", 석사, 사회과교육, pp.2004
- 전용숙, "지역사회기반 인성교육 방식 및 효과성 연구 －D대 수업 사례를 중심으로", 교양교육연구, 11(3), pp.185~215 (2017), 한국교양교육학회
- 정연수, "인성교육진흥법과 인성교육 종합계획에 관한 문제 제언 ― 2022 교육과정 개정과 관련하여 ―", 한국철학논집, (71), pp.303~339 (2021), 한국철학사연구회[DOI]
- 정창우, "인성 교육에 대한 성찰과 도덕과 교육의 지향", 倫理硏究, 1(77), pp.1~33 (2010), 한국윤리학회[DOI]
- 조연경, "유아인성교육의 교육적 접근 경험에 대한 교사의 담론", 유아교육·보육복지연구, 21(4), pp.385~414 (2017), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
- 지옥정, "유아기 지속가능발전교육을 위한 ‘종이 프로젝트’에서 지역사회와의 연계가 연계 주체들에게 미친 영향", 어린이미디어연구, 13(3), pp.199~225 (2014), 한국어린이미디어학회
- 지옥정, "유치원과 유아환경교육센터의 협력과정에 참여한 유아 및 교사의 경험", 어린이미디어연구, 14(3), pp.307~327 (2015), 한국어린이미디어학회
- 채분자, "어린이집의 지역사회자원 연계 활동 실태 및 어려움에 대한 연구", 석사, pp.2021
- 인성교육 비전 수립 및 실천 방안 연구, "천세영", 교육과학기술부, ~ (2012)
- 홍순혜, "학교인성교육에서 지역사회 연계 현황 및 활성화 방안", 학교사회복지, (61), pp.75~109 (2023), 한국학교사회복지학회
- Gestwicki, C, "Home, school, and community relations" (2015), Cengage Learning
- Heckman, J. J., "The productivity argument for investing in young children", Applied Economic Perspectives and Policy, 29(3), pp.446~493 (2007)[DOI]
- Singh, B., "Character education in the 21st century", Journal of Social Studies, 15(1), pp.1~12 (2019)[DOI]