웹기반 비디오 중심 수업분석활동 지원 시스템 개발 요소에 대한 탐색적 연구
An explorative study for identifying the design components of web-based, video-centered instructional analysis systems.
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초록
교사와 예비교사의 수업전문성 신장을 위해서는 수업분석활동을 통한 지속적인 성찰이 필요하다. 그럼에도 불구하고 현재까지 우리나라의 교육현장에서 이루어지는 수업분석활동은 관례적이고 형식적인 수준에 머물러있다는 비판이 제기되고 있다. 이러한 제한점을 극복하고 보다 의미있는 수업분석활동을 위해서는 수업분석활동을 체제적으로 지원할 수 있는 시스템의 개발이 필요하다. 본 연구에서는 특히 웹과 비디오를 기반으로 하는 수업분석활동이 가져다 줄 수 있는 효과성에 주목하여 이를 구현하는데 필요한 핵심적인 설계방향과 하위 요소들을 구안하고자 하였다. 이를 위해 수업분석, 비디오 분석도구, 질적 자료 분석 소프트웨어 등 수업분석활동과 관련된 이론적, 실증적 연구에 대한 종합적인 비교 분석을 통해 향후 수업분석활동을 지원하기 위한 시스템 구성에 있어서 고려될 수 있는 몇 가지 요인들을 확인하였다. 효과적인 수업분석활동을 위해서는 먼저 웹이 갖는 다양한 속성들을 기반으로 하는 시스템을 구성하고, 다양한 참여자들의 협력활동을 지원하며, 비디오 자료를 비롯한 수업과 관련된 여러 형태의 자료가 분석에 포함되고, 목적에 맞는 분석틀을 활용할 수 있도록 지원하는 것이 중요함을 확인할 수 있었다. 아울러 구체적인 시스템의 개발단계에서 실제적으로 구현되어야 할 요소들을 제안하고 각 요소들이 갖추어야 할 기능들에 대해 설명하고자 하였다.
Abstract
Teachers’ reflection based on the analysis of their classroom practice is necessary for increasing practical ability to implement effective instruction. Regardless its widely accepted importance of systemic analysis of teachers’ classroom practice, it has been administered by superficial and conventional way that could not yield significant impact on teachers’ change. In order to facilitate meaningful practice related to the analysis of teachers’ classroom practice, appropriate support system should be developed. In this study, the researchers focused on the potential of web-based and video-based instructional analysis system that enable teachers and educators to engage in meaningful analytic as well as reflective activities. Based on the comparative analysis of the literature in the areas of analysis of classroom practice, video annotation tools, and computer assisted qualitative data analysis program, we could identify several important issues that should be considered for the future development of the web-based instructional analysis system. We suggest the system should be based on the web while supporting collaboration among participants, including diverse types of instructional evidence for analysis, and providing different analytic lens or framework. Additionally, we present several areas and functions that could be considered in the development process.
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