본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

국내 성인 대상 사회정서역량 척도 타당화

Validation of Social and Emotional Competence Scale for Adults in South Korea

신태섭|최윤정|오은혜
한국교육방법학회 (The Korean Journal Of Educational Methodology Studies)|2022.08|교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)|제34권 제3호|pp. 635-662|DOI 10.17927/tkjems.2022.34.3.635

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

Exploratory Factor Analysis타당화탐색적 요인분석Validation국내 성인사회정서역량 척도Korea adultsSocial and emotional competence scale
주제분류교육학

초록

본 연구에서는 초등학생의 사회정서역량 척도를 국내 성인의 사회정서역량 척도로 사용함으로써 신뢰도 및 타당도를 검증하여 국내 성인의 사회정서학습 척도 타당화를 하고, 이에 관한 연구에 기반을 마련하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구를 통하여 사회정서역량의 하위요인 5개와 이전에 개발된 척도들을 확인하였으며, 국내 사회정서역량 관련 연구에서 다수 사용된 척도(고국영 외, 2016)와 최근 개발 및 타당화를 거친 척도(백예은·박지연, 2020)에서 국내 초등학생의 사회정서역량의 하위요인 5개, 총 25개의 문항들을 추출하였다. 리커트 5점 척도의 설문지는 국내 성인 359명이 온라인으로 응답하였으며 이 중 총 350개의 수집된 자료를 타당도 및 신뢰도 검증에 사용하였다. 탐색적 요인분석 중 공통요인분석을 한 결과, 초기 추출한 문항들 중 요인부하량이 낮고 성인의 사회정서역량 하위요인을 측정하기에 부적합하다고 판별된 2개의 문항을 삭제하여 총 8개 하위요인과 총 23문항을 국내 성인의 사회정서역량 최종 척도로 결정하였다. 기존의 초등학생 사회정서역량 척도의 요인구조는 성인을 대상으로 한 사회정서역량의 요인구조와 일치하지 않았는데, 이것은 같은 문항이라도 나이에 따라 노출된 삶의 환경과 다루어야 할 일상의 과업 등이 다르므로 문항이 다르게 해석될 수 있기 때문으로 여겨진다. 따라서 이러한 연구를 반복함으로써 국내 성인의 사회정서역량 척도에 대한 요인분석을 거쳐 국내 사회 및 문화가 가진 특성들을 고려한 척도의 확립이 필요하다.

Abstract

The purpose of this study is to validate the scale for Korean adult’ social and emotional competence by using the scale of elementary school student’ social and emotional competence, and provide the foundation of the study for the developing the scale for Korean adult’ social and emotional competence. We reviewed and analyzed previous studies about social and emotional competence and 5 sub-competences of social and emotional competence were defined based on the literature reviews. We adopted a total of 25 items, 5 items per a sub-competence from two previous studies(Ko Kuk Young, 2016; Baek Ye Eun·Park Jiyeon, 2020) in South Korea. The survey on a 5 Likert scale was distributed to 359 Korean adults via online. Of the collected data, 350 Korean adults’ responses were used to test the reliability and validity of the scale. The result of Common Factor Analysis verified that the 8 sub-competences of social and emotional competence and the 23 items were appropriate in measuring Korean adult’ social and emotional competence, eliminating two items that had factor loadings below .4. The scale structure of elementary school student’ social and emotional competence was different from the Korean adult’ scale structure. The reason is that there is an obvious difference in circumstances of lives and developmental tasks between elementary students and adults and the difference makes different interpretation of same items. Therefore, the scale for Korean adult’ social and emotional competence has to be established through continuing these factor analysis studies, considered Korean society and culture that adults experience.

참고문헌 (49)

  1. 고국영, "초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향", 한국교원교육연구, 32(4), pp.219~239 (2015), 한국교원교육학회[DOI]
  2. 권영웅, "사회·정서학습 프로그램이 사회·정서적 성과와 학교적응에 미치는 효과", 박사, 교육학, pp.2011
  3. 기채영, "초등학생의 인지, 행동, 정서적 자기격려 연구:성과 학년별 차이를 중심으로", 한국놀이치료학회지, 12(1), pp.129~142 (2009), 한국놀이치료학회
  4. 문용린, "EQ 가 높으면 성공이 보인다", pp.70~74 (1997)
  5. 박승희, "한국과 일본의 초등 통합학급 학생들이 경험한 또래지원: 국가 간 및 학년별 비교", 초등교육연구, 23(3), pp.71~103 (2010), 한국초등교육학회
  6. 백예은, "초등학교 고학년 학생의 사회정서역량척도 개발 및 타당화", 정서·행동장애연구, 36(3), pp.185~210 (2020), 한국정서행동장애학회[DOI]
  7. 신현숙, "교과수업과 연계한 학급단위의 사회정서학습: 사회정서적 유능성과 학교관련 성과에 미치는 효과", 한국심리학회지:학교, 10(1), pp.83~110 (2013), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  8. "연평균 54번 누군가 당신의 머리를 노린다.. ‘묻지마 범죄’통계에 답 있다" (2018)[URL]
  9. 양명주, "대학생 진로정서조절 척도 개발 및 타당화 연구", 進路敎育硏究, 31(3), pp.83~113 (2018), 한국진로교육학회[DOI]
  10. "하루 평균 성폭력 86건･데이트폭력 27건 발생" (2021)[URL]
  11. 이명숙, "21C 대학생역량 척도의 개발 및 타당화", 교육문제연구, 31(4), pp.243~267 (2018), 교육문제연구소
  12. 이명심, "대학생의 정서지능 척도 개발 및 타당화", 학습자중심교과교육연구, 20(17), pp.903~935 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  13. 이미숙, "대학운동선수 스포츠 정서지능척도(SEIS)의 구조적 타당화", 한국체육측정평가학회지, 14(3), pp.33~45 (2012), 한국체육측정평가학회[DOI]
  14. 이지원, "성인의 생애단계별 진로적응과업척도 개발 및 타당화 연구", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 29(4), pp.1077~1114 (2017), 한국상담심리학회[DOI]
  15. 이현경, "조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향", 한국웰니스학회지, 14(3), pp.145~155 (2019), 한국웰니스학회[DOI]
  16. 전주영, "팀의 사회정서적 역량 향상을 위한 교육 프로그램 개발", 석사, 교육학과, pp.2014
  17. 정옥분, "사회정서발달", ~ (2006)
  18. 허지애, "자기격려와 지각된 스트레스 및 심리적 안녕감의 관계: 지지추구적 정서조절양식의 조절된 매개효과", 스트레스 硏究, 25(1), pp.44~51 (2017), 대한스트레스학회[DOI]
  19. Alexander, K. L., "Prosocial behavior of adolescent in work and family life: empathy and conflict resolution strategies with parents and peers", doctor, pp.2000
  20. Bandura, A., "Aggression: A social learning analysis" (1973), prentice-hall
  21. Briggs, S. R., "The role of factor analysis in the development and evaluation of personality scales", Journal of personality, 54(1), pp.106~148 (1986)
  22. Carrizales-Engelmann, D., "Merrell’s strong kids –Grades 6-8: A social and emotional learning curriculum" (2016), Brookes Publishing Company
  23. Cherniss, C., "The handbook of emotional intelligence: Theory, development, assessment, and application at home, school, and in the workplace", pp.433~458 (2000), Jossey-Bass
  24. Davies, K. A., "Validity and reliability of a Brief Emotional Intelligence Scale(BEIS-10)", Journal of Individual Differences, 31(4), pp.198~208 (2010)
  25. Delhom, I., "Can we improve emotional skills in older adults? Emotional intelligence, life satisfaction, and resilience", Psychosocial Intervention, 29(3), pp.133~139 (2020)
  26. Domitrovich, C. E., "Social emotional competence : An essential factor for promoting positive adjustment and reducing risk in school children", Child Development, 82(1), pp.405~432 (2017)
  27. Erikson, E. H., "Identity and crisis" (1968), Faber & Faber
  28. Friedman, S. R., "Aspects of social and emotional competence in adult attention-deficit", hyperactivity disorder, 2003, pp.17(1), 50~
  29. Gliem J. A., "Calculating, interpreting, and reporting Cronbach’s alpha reliability coefficient for Likert-type scales", Midwest Research to Practice Conference in Adult, Continuing, and Community Education (2003)
  30. Gresham, F. M., "Social skill rating system" (1990), American Guidance Service
  31. Gueldner, B. A., "Social and emotional learning in the classroom: Promoting mental health and academic success" (2020), Guilford Publications
  32. Hightower, A. D., "The teacher-child rating scale : a brief objective measure of elementary children’s school problem behaviors and competencies", School Psuchology Review, 15(3), pp.339~409 (1986)
  33. Hodzic, S., "Can intervention in emotional competences increase employability prospects of unemployed adults?", Journal of Vocational Behavior, 88, pp.28~37 (2015)
  34. Jennings, P. A., "The prosocial classroom : Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes", Review of educational research, 79(1), pp.491~525 (2009)
  35. Jones, S. M., "Social and emotional learning in schools : From programs to strategies", Social Policy Report, 26(4), pp.3~22 (2012)
  36. Kaiser, H. F., "An index of factorial simplicity", Psychometrica, 39, pp.32~36 (1974)
  37. "SEL assessment guide"[URL]
  38. Merkle, L. A., "Using factor analysis to identify neuromuscular synergies during treadmill walking", Journal of Neuroscience Methods, 82(2), pp.207~214 (1998)
  39. "Social emotional assets and resiliency scale-child form" (2007)[URL]
  40. Merrell, K. W., "Home and community social behavior scales(HCSBS) user’s guide" (2008), Brookes Publishing Company
  41. Merrell, K. W., "Social and emotional learning in the classroom: Promoting mental health and academic success" (2010), The Guilford Press
  42. Merrell, K. W., "Development and validation of a parent report measure for assessing social-emotional competencies of children and adolescents", Journal of Child and Family Studies, 20(4), pp.529~540 (2011)
  43. Nunnally, J. C., "An overview of psychological measurement", Clinical diagnosis of mental disorders, pp.97~146 (1978)
  44. Salovey, P., "Emotional Intelligence", Imagination, Cognition, and Personality, 9, pp.185~211 (1990)
  45. Trentacosta, C. J., "Emotion knowledge, social competence, and behavior problems in childhood and adolescence : A meta-analytic review", Social Development, 19(1), pp.1~29 (2010)
  46. Wentzel, K. R., "Academic and social motivational influences on studentsʼ academic performance", Educational Psychology Review, 10(2), pp.155~175 (1998)
  47. Wong, C. S., "The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude : An exploratory study", The Leadership Quarterly, 13, pp.243~274 (2002)
  48. Zaimoğlu, S., "Development of a social-emotional foreign language learning scale (SEFLLS) for young adults", Current Psychology, pp.1~11 (2021)
  49. Zins, J. E., "Building academic success on social- emotional learning: What does the research say?" (2004), Teacher's college Press

관련 논문AI추천

초등학교 고학년 학생의 사회정서역량척도 개발 및 타당화박지연, 백예은한국정서행동장애학회 · 정서·행동장애연구2020 · 제36권 제3호초등학생 사회정서역량 측정도구 개발 및 타당화신태섭, 오은혜한국교육방법학회 · 교육방법연구2025 · 제37권 제3호대학생용 사회정서역량 척도 개발김희연, 탁하연교육연구소 · 교육문화연구2022 · 제28권 제3호대학생의 사회정서역량 측정도구 개발 및 타당화김정연(사)한국컴퓨터게임학회 · 컴퓨터게임및콘텐츠논문지2025 · 제38권 제7호청소년 사회정서역량 검사 개발손유선, 이경화한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2024 · 제23권 제3호청소년 사회ㆍ정서적 역량 검사의 개발과 타당화권재기, 김인숙, 최인봉한국교육방법학회 · 교육방법연구2024 · 제36권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

초‧중학교 교육과정 이수 기준의 도입 방향 탐색 - 개념, 역할, 구성 및 적합성 판단 준거를 중심으로이승미pp. 481-511청소년의 내재목표 잠재프로파일에 따른 학업적, 사회적, 심리적 적응 차이송주연, 서나라, 이우걸pp. 513-535청소년의 진로성숙, 자아개념, 자기조절의 변화 추이 및 종단적 관계 검증안현선, 이지수pp. 537-555대학 중도탈락 예방을 위한 학업지속성 평가도구 문항 개발 및 타당화 연구김지원, 박영신pp. 557-580위키(WIKI) 플랫폼을 활용한 인문학 교과목의 교육 방법 모색 - 역사, 문화 강좌의 사례 분석을 중심으로류준형, 윤경애pp. 581-606
원문 보기