한국 기독교사립고등학교 종교수업모형에 관한 탐색적 질적 연구
Religion Class Models in Christian Private Secondary Schools in Korea
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 사회문화적 컨텍스트의 변화와 세계 여러 나라의 공립학교에서의 종교수업에 대한 학문적 논의, 국가교육과정의 종교학적 종교수업에 관한 요구 속에서, 한국기독교 사립학교에서 실제로 이루어지고 있는 종교수업유형들을 탐색하고자 하였다. 연구결과, 복음교수 혹은 신앙고백적, 통합교과적, 변증적, 그리고 종교학적 종교수업유형을 발견할 수 있었다. 종교수업의 성격은 다원주의적 상황과 최근 지속되는 공교육에서 종교교육 및 종교수업유형에 관한 논의와 같은 거시적 컨텍스트과 이론적 논의들에 영향을 받기 보다는 종교교사 개인의 은사, 경험, 흥미, 지식 등의 자원을 어떻게 활용하는 가에 따라서 다른 형식을 띠게 되었다. 새롭게 발견한 두 가지 사실 중 첫째는, 중등학교에서의 종교수업의 가능성, 가치, 의미였다. 종교수업에서 학생들은 종교와 사회문제, 청소년 시기의 다양한 고민과 삶의 문제들에 관한 질문들을 자유롭게 제기할 수 있었다. 두 번째는 어떤 종교수업 유형을 취하는 가보다 더 중요한 것은 종교교사와 교목과 학생들 사이의 인격적이고 신뢰할 수 있는 관계였다. 그 관계와 함께, 종교교사들은 학생들의 주목과 공감을 얻어낼 수 있었다. 종교수업은 정도의 차이에도 불구하고 교양과 같은 인문학수업이면서, 상담수업이었고, 인성과 윤리, 세계관, 구속사를 다루는 성경수업이면서 종교수업이었다. 교목과 종교교사의 실천공동체 활성화를 통해 다원성을 위협하지 않으면서 진리를 공적인 자리에서 논할 수 있는 종교교수방법에 대한 더 깊은 논의가 필요하다.
Abstract
The purpose of this study is to explore religious education models at secondary schools jn Korea. Changes of socio - cultural contexts and demographics have facilitated the academic debates on the nature of religious education in the public schools across countries in the world. This qualitative study concerns how Chaplains and religion teachers implement religion classes in the midst of macro changes in context, academic paradigms about religion class and guidelines of Ministry of Education about religious education. The findings showed that there are four models of religion classes: confessional model, Interdisciplinary model, apologetic model and a model of religious study. The nature of religious instruction is not so much influenced by macro contexts and theoretical discussions as it takes different forms depending on how religion teachers understand their identity, how the school stakeholders and school culture supports and personal resources such as individual gifts, experiences, interests, and knowledge are utilized. Because of the nature of religious classes that can not be controlled externally, it is a key qualification for religious teachers and school pastors to run classes in a way that they can relate to in a personal relationship with students. In such a religious class, it was possible to obtain positive feedbacks and changes from students regardless of instructions of faith confession which engages a strong element of infusion and persuasions or religious education which only disseminates objective facts. Despite the differences in the degree, religious education was a liberal arts class, a counseling class, a Bible class that deals with personality, ethics, world view, and redemption, but it was still a religious class. The study participants' class showed the possibility, value, and meaning of religious instruction in secondary school. Further discussions on the teaching methodology of religion that can discuss the truth in public space without threatening pluralism through the activation of the communities of activity of the school pastors and the religion teachers are needed.
참고문헌 (33)
- 강영택, "기독교학교에서 종교교육의 방안에 대한 고찰", 기독교교육 논총, (27), pp.193~216 (2011), 한국기독교교육학회[DOI]
- 강용원, "학교종교수업의 유형에 관한 연구-독일을 중심으로", 고신대학교 논문집, 21, pp.133~150 (1994)
- 고병철, "한국 공립학교의 종교교육과 쟁점: 공립 고등학교의 종교 교과교육을 중심으로", 종교문화연구, (20), pp.35~70 (2013), 종교와문화연구소
- 고병철, "국가 교육과정(종교학)의 개정 흐름과 2015 종교학 교육과정", 종교교육학연구, 51, pp.1~30 (2016), 한국종교교육학회
- 김귀성, "현행 종교과 교사 양성의 실태와 개선방안", 종교교육학연구, 27, pp.11~29 (2008), 한국종교교육학회
- 김귀성, "공립학교에서 종교교육의 과제와 전망", 종교문화연구, (20), pp.143~178 (2013), 종교와문화연구소
- 류성민, "공립학교에서의 종교교육: 필요성과 현실", 종교문화연구, (20), pp.1~34 (2013), 종교와문화연구소
- 유응열, "Eugene Lowry의 설교신학과 평가", 복음과 실천신학, 20, pp.209~231 (2009), 한국복음주의실천신학회
- 박무익, "한국인의 종교 1984~2014" (2015), 한국갤럽조사연구소
- 박상진, "기독교학교의 정체성에 근거한 종교학 교육과정의 문제점", 기독교교육 논총, (36), pp.35~64 (2013), 한국기독교교육학회[DOI]
- 손원영, "영국에서의 학교 종교교육에 대한 연구", 기독교교육정보, (14), pp.211~232 (2006), 한국기독교교육정보학회
- 손원영, "한국중등학교의 종교교사 자격에 관한 연구", 종교교육학연구, 27, pp.31~49 (2008), 한국종교교육학회
- 양은용, "종교교사의 자질과 종교교육", 종교교육학연구, 27, pp.1~9 (2008), 한국종교교육학회
- 유선희, "학교의 종교교육에 대한 기독교교육적 논의: 한국 “종교교과 교육과정”을 중심으로", 선교와신학, (40), pp.389~419 (2016), 세계선교연구원
- 유은희, "신무신론의 현상과 종교성에 관한 기독교교육적 고찰", 기독교교육 논총, (50), pp.45~80 (2017), 한국기독교교육학회[DOI]
- 윤이흠, "다종교문화 속에서의 종교교육", 종교연구, 2, pp.3~10 (1986)
- 이미선, "가톨릭고등학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천", 종교교육학연구, 54, pp.117~143 (2017), 한국종교교육학회
- 오영훈, "다문화사회 독일의 종교교육 : ‘모두 함께하는 종교수업’ 실험을 중심으로", 종교문화비평, 19(19), pp.17~47 (2011), 한국종교문화연구소
- 이혜정, "미국 공립학교에서의 종교교육", 종교연구, (47), pp.223~242 (2007), 한국종교학회[DOI]
- 정진홍, "우리 종교 문화와 종교교육", 철학과 현실, 12, pp.78~82 (1997)
- 함영주, "기독교사립학교에서 교목의 역할과 지원 방향성에 대한 연구", 성경과 신학, 77, pp.227~260 (2016), 한국복음주의신학회
- Boyer, Ernest, "Teaching Religion in the Public Schools and Elsewhere", Journal of the American Academy of Religion, 60, pp.515~524 (1992)
- Foster, Charles R, "Educating clergy: Teaching practices and pastoral imagination" (2005), Jossey-Bass
- Gooderham, David, "New direction in religious education" (1982), The Falmer Press
- Grimmitt, Michael, "What can I do in R.E.?: A guide to new approaches" (1973), Mayhew
- Lave, Jean, "Situated learning: Legitimate peripheral participation" (1991), Cambridge University Press
- Lave, Jean, "Community, economic creativity, and organization" (2008), Oxford University Press
- Lowry, Eugene. L., "The homiletical plot: The sermon as narrative art form" (2001), John Knox Press
- Merriam, Sharan B., "Qualitative research in practice" (2002), Jossey-Bass
- Newbegin Leslie, "다원주의 사회에서의 복음" (2007), IVP
- Seidman, Irving, "질적 연구 방법으로서의 면담" (2009), 학지사
- Smith, James K. A., "습관이 영성이다" (2018), 비아토르
- Webb, Stenphen H., "기독교, 교실에 말 걸다" (2012), 대장간