사마천 사기(史記)를 통한 학교장 리더십 탐색 -항우와 유방을 중심으로-
Exploration of principal leadership through “The Records of the Grand Historian” by Sima Qian - Focusing on Xiang Yu and Liu Bang -
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초록
본 연구의 목적은 사마천 사기(史記)에 소개한 항우(項羽)와 유방(劉邦)의 모습을 비교하면서 학교장 리더십을 탐색하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 사마천 사기(史記)에 볼 수 있는 리더십 유형을 살펴보고, 대표적으로 대비되는 항우와 유방의 리더십을 비교하여 오늘날 학교장에게 필요한 리더십을 탐색하였으며 그 결과는 다음과 같다. 사기(史記)에는 ‘백성들이 바라는 이상적 리더상은 어떤 모습인가’라는 질문에 대답하기 위해 역사 속 인물들의 서술과 평가로 나타내고 있다. 그러므로 사기(史記)를 연구하면 학교장이 갖춰야 할 리더십의 가치 요소를 탐색할 수 있다. 사마천 사기(史記)를 통해 볼 수 있는 성공적인 리더의 모습은 인본주의 가치를 기반으로 원대한 비전과 공동체의 이익을 실현하고 경청과 포용력을 가진 리더이다. 사기(史記)에 등장하는 역사 인물 중 리더십이 가장 극명하게 대립하는 항우와 유방의 리더십을 비교한 결과 이 모습이 잘 드러났으며, 이를 바탕으로 학교장 리더십에 적용하였다 그 결과 학교장에게 필요한 리더십은 현실 상황에 맞는 비전을 제시하고, 구성원들의 의견을 경청하고 수용하며, 자신의 부족한 점을 알고 교원들에게 적절하게 권한을 부여하는 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the principles of school leadership by comparing the characteristics of Xiang Yu (項羽) and Liu Bang (劉邦) as described in Sima Qian's "Records of the Grand Historian" (史記). To achieve this goal, the study examines the leadership types observable in "Records of the Grand Historian" and compares the contrasting leadership styles of Xiang Yu and Liu Bang, ultimately seeking to uncover the leadership qualities required by school principals in today's context. The results are as follows: "Records of the Grand Historian" (史記) depict into the inquiry of attributes of an ideal leader through the descriptions and assessments of historical figures. Consequently, an examination of "Records of the Grand Historian" enables us to explore the value factors that school principals should embody in their leadership. The depiction of a successful leader in "Records of the Grand Historian" (史記) is one who is grounded in humanistic values, has a grand vision, strives to realize the common good of the community, and possesses qualities of active listening and inclusivity. By comparing the contrasting leadership styles of Xiang Yu and Liu Bang, two historical figures featured in "Records of the Grand Historian" (史記) whose leadership stands out most distinctly, and applying these insights to school leadership, the study suggests that school principals should present a vision that aligns with the current situation, listen to and embrace the opinions of the members, and be aware of their own shortcomings while appropriately delegating authority to the teachers.
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