잠영(潛影)과 몰락(沒落) ― 한국사 교과서의 청나라 서술 분석 ―
潛影與沒落-韓國史敎科書裏淸朝史敍述的分析
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進入到二十一世紀後, 中國日益在國際社會擴大影響力, 甚至隨意再寫歷史. 一些韓國學者批評中國政府和學界的傾向, 一面指出中國歷史書裏錯誤敍述的有關韓國史敍述, 一面試圖尋找互相理解共存的方向. 不過, 相對來說, 他們對韓國歷史書如何敍述中國史不太重視. 本稿分析六種高等學校韓國史敎科書, 試圖找到問題所在、提出修改方向. 因爲分量關係, 只能分析韓國史敎科書裏淸朝史敍述, 此外時代以後再定. 有關淸朝敍述分爲兩個部分: 一是淸朝建國至侵略朝鮮時期, 二是歐美列强的亞洲侵略時期. 總體來說, 後者比前者占有更多部分, 因爲高等學校韓國史敎科書以近現代史爲中心編纂. 六種敎科書所敍述的淸朝建國和朝鮮侵略有兩個特點: 首先, 明顯地表現出對淸朝和女眞的優越感以及心裏疙瘩. 它們不是從時代情況理解、敍述滿洲的興起, 而是過度强調掠奪和侵略的特點, 忽略朝鮮內部問題. 其次, 它們幾乎沒有敍述淸朝全盛期. 朝淸兩國在列强侵略以前兩百年交往, 敎科書重視有關交往的內容. 歐美列强的亞洲侵略時期也有兩個特點: 首先, 仍然從革命史的觀點來敍述其時期. 也許, 這不是執筆者有意强調革命, 而是因循以往的中國史敍述方式. 1990年代以來, 對淸英阿片戰爭等主要事件的評價已經變化得很多, 但是其變化沒充分地反映在敎科書裏. 其次, 從漢人的觀點敍述中國史. 滿洲人建立淸朝, 他們決定主要政策. 不過, 在太平天國、洋務運動、義和團運動裏, 他們被描寫爲落後于時代的腐敗無能軍人或官僚. 朝鮮人不能心裏接受以野蠻滿洲人爲上國, 現在韓國敎科書也還沒擺脫那種心裏疙瘩. 本稿還有補充的地方. 一是, 需要分析有關淸日戰爭敍述. 考慮到它在時代區分、東亞歷史上的重要性, 應該仔細分析. 二是, 需要與其他歷史敎科書比較分析. 現在, 高等學校歷史科目有韓國史、東亞細亞史、世界史, 被指定爲選修科目. 通過比較分析三種歷史科目敎材, 我們才能夠了解高等學校是否系統地敎學生有關中國歷史與其人物.
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