본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

개념은유와 외국어 교수

Conceptual metaphor and foreign language teaching

우복남
한국러시아문학회 (The Korean Association Of Rusists)|2004.10|러시아어문학연구논집 (Russian Language and Literature)|제17호|pp. 383-412

1

조회

0

다운로드

1

인용

0

참고문헌

키워드

문화culture전이conceptual metaphorcategory체계system개념concept범주transferforeign language teaching개념은유외국어 교수
주제분류러시아어와문학

초록

Abstract

В данном исследовании изложены основные положения когнитивной теории метафоры, трактующей метафору как концептуальную сущность, которая отражает и организует процесс мышления. Такое понимание метафоры строится на основе метафорической модели в форме «X - это Y», то есть по схеме, эксплицирующей аналогию двух концептов или понятийных сфер (сферы-цели и сферы-источника). В объяснении сути метафоры предпочтение отдается понятию «перенос концепта» (в сравнении с понятиями «перенос значения» и «перенос наименования») как более адекватному избранному в работе подходу и ее задачам. Метафора как концептуальная сущность может принимать различные формы. Словесная концептуальная метафора как объект лингвистического изучения может реализоваться в различных языковых выражениях различных уровней языка, выходя за пределы традиционно принятого для метафоры уровня слова или словосочетания. Метафора в языковых реализациях демонстрирует в высшей степени системность и организованность, которые проявляются а) в иерархии моделей, б) внутри одной модели, в) в переносе структуры знаний и импликаций, г) в способности развернуться, преобразоваться в более оригинальные и индивидуальные формы. Система конвенциональных концептуальных метафор в сочетании с обеспечением национально-культурно специфических знаний может оказаться плодотворной применительно к преподаванию русского языка как иностранного, позволяя предотвратить речевые ошибки у иностранных учащихся в процессе коммуникации, причиной которых часто оказывается интерференция, обусловленная различием системы активно употребляемых концептуальных метафор в родном и изучаемом языках.

참고문헌 (40)

  1. "은유의 외국어 교육", (61), pp.209~227 (2001)
  2. "은유와 환유" (1999), 민음사
  3. "비유와 인지" (2003), 한국문화사
  4. "은유의 인지구조의 연관성과 언어교육", (1), pp.133~150 (1992)
  5. "범주이론을 통한 은유의 판별과 해석", (7), pp.69~81 (1986)
  6. "삶으로서의 은유", 19(3), pp.219~243 (1999)
  7. "Язык и мир человека" (1999)
  8. "Образные семантические модели русских глагольных предложений. Дис" (2001)
  9. "Авторская метафора в сфере политики", pp.83~94 (1999)
  10. "Семантические проблемы анализа политической метафоры", pp.132~149 (2001)
  11. "Этнопсихолингвистика и лингвокультурология" (2002)
  12. "Краткий словарь когнитивных терминов" (1996)
  13. "О двух типах метономии в современных поэтических текстах", pp.49~56 (1995)
  14. "Семантическая, структурная, функциональная классификация" (1997)
  15. "Концепт и метафора", pp.16~35 (2001)
  16. "Словарь поэтических образов" (1999)
  17. "Метонимия в слове и в тексте", pp.49~55 (2000)
  18. "Американская школа когнитивной лингвистики" (2000)
  19. "Язык и межкультурная клммуникация" (2000)
  20. "Россия в метафорическом зеркале: когнитивное исследование политической метафоры (1991- 2000)" (2001)
  21. "Полевая организация образной лексики и фразеологии" (1999)
  22. "О переносных значениях слов", pp.31~36 (2002)
  23. "When a bodily source domain becomes prominent: The joy of counting metaphors in the socio-economic domain", pp.47~56
  24. "Metaphor", 32, pp.77~96 (1999)
  25. "Cognitive aspect of metaphor comprehension", pp.185-~198 (1995)
  26. "The interpretation of novel metaphor", pp.1993[DOI]
  27. "Taking metaphor out of our heads and puting it into the cultural world", pp.145~1666
  28. "Edited by Andrew Ortony", pp.401~424 (1993)
  29. "A typology of motivation for conceptual metaphor resemblance", pp.79~100
  30. "Metaphor and learing", pp.579~609 (1993)
  31. "Blumenberg, Weinrich: Some forgotten contributions to the cognitive theory metaphor", pp.9~27
  32. "Does it constitute or reflect cultural models?", pp.167~188
  33. "Idioms: A view from cognitive semantics", pp.326~355 (1995)
  34. "The University of Chicago Press" (1980)
  35. "A Field Guide to Poetic Metaphor The University of Chicago Press" (1989)
  36. "Psychological pricrsses in metaphor comprehension and memory", pp.1993[DOI]
  37. "A perspective on problem-setting in social policy", pp.1993[DOI]
  38. "the convergence of macroscopic and microscopic views", pp.1993[DOI]
  39. "Educational use of metaphor", pp.1993[DOI]
  40. "Two levels of understanding", pp.1993[DOI]

관련 논문AI추천

Using conceptual Metaphors and Metonymies in Foreign Language Teaching우수정한국현대언어학회 · 언어연구2007 · 제23권 제3호은유와 인지구조의 연관성과 언어 교육에의 적용 가능성이흔형팬코리아영어교육학회 · 영어교육연구1992 · 제1권 제1호영문법 교육에 대한 인지언어학의 적용 가능성 탐색윤희수언어과학회 · 언어과학연구2003 · 제27권 은유의 개념융합적 고찰홍승욱대한영어영문학회 · 영어영문학연구2005 · 제31권 제1호A Study on the Conceptual Metaphor of English mind and Korean maum지인영국제언어인문학회 · 인문언어2006 · 제30권 제8호환유적 표현의 인지적 특성과 영어 어휘 교육류웅달팬코리아영어교육학회 · 영어교육연구1998 · 제9권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

Равенство неравных: парадоксы власти в прозе ЧеховаАндрей Степановpp. 9-341940년 네미로비치-단첸꼬의 「세 자매」공연과 전후의 낙관적인 체홉 공연들김혜란pp. 35-58체호프의 그림- 「개를 데리고 다니는 부인」의 회화성과 의미 -오종우pp. 59-80Мотив сна в поэзии русской эмиграции(Георгий Иванов)Мария Лопачёваpp. 81-10817세기 러시아 산문과 소설의 발생변현태pp. 109-136
원문 보기