자살 예방 예비 프로그램이 공감 능력과 반추에 미치는 효과: 독일 및 러시아 문학작품을 중심으로
The Effects of Preliminary Programs for Suicide Prevention on Empathy Ability and Rumination -Focusing on German and Russian Literary Works-
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초록
본 연구에서는 대학생들을 대상으로 실시한 독일 및 러시아 문학작품 기반 자살 위험성 예방 예비 프로그램이 공감 능력과 반추에 미치는 효과를 검증하고자 한다. 검증은 00 대학생 32명을 대상으로 예비 프로그램에 참여 집단 16명과 비참여 집단으로 구분하여 진행되었다. 측정 도구는 공감 능력 척도와 반추 척도이며, SPSS 18.0을 활용한 공분산분석을 통해 효과성 검증을 실시하였으며, 유의수준 .05에서 통계적 유의성을 검증하였다. 연구 결과는 첫째, 독일문학을 활용한 예비 프로그램에 참여한 집단은 참여하지 않은 집단에 비해 높은 수준의 공감 능력을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 독일문학을 활용한 예비 프로그램에 참여한 집단은 참여하지 않은 집단에 비해 낮은 수준의 침습적 반추와 더 높은 수준의 의도적 반추를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 러시아문학을 활용한 예비 프로그램에 참여한 집단은 참여하지 않은 집단에 비해 더 높은 수준의 공감 능력을 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 러시아문학을 활용한 예비 프로그램에 참여한 집단은 참여하지 않은 집단에 비해 더 낮은 수준의 침습적 반추와 더 높은 수준의 의도적 반추를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 문학작품 기반 독서 및 글쓰기 프로그램의 실행을 통해 대학생의 공감 능력과 반추에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 검증했다는 데 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to verify the effects of empathic ability and rumination in the preliminary program for suicide-risk prevention based on the German and Russian literary works targeting university students. This preliminary program is based on the readings of German and Russian literary works which were used to form the basic framework of the suicide-risk prevention program. This program divided university undergraduate students into two groups selecting 16 undergraduates to participate in the preliminary program and 32 undergraduates in a non-participating group. Measurement tools in this study included the empathic ability scale and the rumination scale. To prove effectiveness, an F-test analysis of applying SPSS was used. The findings are as follows. First, compared to the nonparticipation group, the participation group in the preliminary program using the German literature appeared to express higher levels of empathic ability. Second, in comparison to the nonparticipation group, the participation group in the preliminary program using the German literature indicated lower levels of intrusive rumination and higher levels of deliberate rumination. Third, compared to the nonparticipation group, the participation group in the preliminary program using the Russian literature was seen to represent higher levels of empathic ability. Fourth, in comparison to the nonparticipation group, the participation group in the preliminary program using the Russian literature appeared to reflect lower levels of intrusive rumination and higher levels of deliberate rumination. This study implemented the reading & writing program based on literary works, thereby inferring that the program’s use of high-quality classical literature may have a positive influence upon empathic ability and rumination in university students. Finally, some discussions and suggestions were attached aiming at the application of follow-up research and programs related to suicide prevention.
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