아동이 지각한 부모-자녀간 의사소통 유형 및 분노가 학교생활적응에 미치는 영향
The effect of children’s perceived parent-child communication types and anger on adaptation of school life
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
This study purposed to know about the influences of a family system factor; parent-child communication type, and a personal system factor; children's anger on their adaptation of school life. Subjects for the research were 511 students in 5th and 6th grade from three elementary schools in Seoul who were living with their parents. The data analysis was made with SPSS 18.0 and its results can be seen below. First, some demographic variables such as children's gender, grade and mothers' education influenced children's school adaptation. Second, children who have had open communication with their parents showed high level of school adaptation; such as making relations with teachers and friends, adapting classes and rules at schools. Third, children who had high level of anger in authority relationships showed lower level of school adaptation than others. Forth, parent-child communication types had bigger relevance with adaptation than anger.
Abstract
This study purposed to know about the influences of a family system factor; parent-child communication type, and a personal system factor; children's anger on their adaptation of school life. Subjects for the research were 511 students in 5th and 6th grade from three elementary schools in Seoul who were living with their parents. The data analysis was made with SPSS 18.0 and its results can be seen below. First, some demographic variables such as children's gender, grade and mothers' education influenced children's school adaptation. Second, children who have had open communication with their parents showed high level of school adaptation; such as making relations with teachers and friends, adapting classes and rules at schools. Third, children who had high level of anger in authority relationships showed lower level of school adaptation than others. Forth, parent-child communication types had bigger relevance with adaptation than anger.
참고문헌 (26)
- 분노의 심리적 과정 모형에 관한 연구, "고영인", 부산대학교 학생생활연구소, ~ (1993)
- 高恩英, "분노표현 방식과 분노표현 적절성이 우울에 미치는 영향", 석사, pp.1997
- 김은영, "부모-자녀간의 의사소통유형과 아동의 교우관계 및 학교생활 적응의 관계", 석사, pp.2009
- 김정선, "초등학교아동의 공격성과 학교 생활 적응에 관한 연구", 석사, 교육상담, pp.2002
- 남민숙, "아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통 유형과 학교적응의 관계", 석사, pp.2006
- 남주희, "아동의 성격차원과 분노표현의 관계 : 특성분노의 매개효과", 석사, pp.2010
- 노미숙, "초등학생의 스트레스 정도와 학교생활 적응간의 관계", 석사, pp.2003
- 이미현, "부모와의 의사소통과 가족기능이 중학생의 학교적응에 미치는 영향", 석사, pp.2005
- 이성정, "아동의 분노 및 공격성과 학교생활적응간의 관계", 석사, pp.2006
- 이양숙, "아동이 지각한 부모-자녀간 의사소통 유형과 자기 효능감 및 학교생활적응과의 관계 분석", 석사, pp.2008
- 이영주, "부모와의 의사소통 유형과 중학생 자녀의 자아존중감 및 학교생활 적응과의 관계", 석사, pp.2002
- 이은자, "중학생이 지각한 부모의 의사소통유형과 가정생활 및 학교 적응과의 관계", 석사, pp.2004
- 이재연, "아동의 완벽주의 성향 및 스트레스 대처행동과 분노표현과의 관계", 석사, pp.2004
- 이정숙, "분노에 관한 예술심리치료적 접근 및 해석", 한국아동심리치료학회 동계정기학술대회, pp.46~61 (2008)
- 이정숙, "국내 분노조절 프로그램 연구 동향 -국내 학술논문 중심으로(1996∼2008)-", 한국아동심리치료학회지, 5(1), pp.1~22 (2010), 한국아동심리치료학회
- 林貞順, "아동의 의존성과 학교적응과의 관계", 석사, pp.1993
- 정정화, "부모-자녀간의 의사소통 유형, 또래관계의 질 및 학교적응도와의 관계", 석사, pp.2008
- 차유림, "아동 학교적응에 관한 연구", 석사, pp.2000
- 허주연, "부모와의 의사소통과 가족체계가 아동의 친구관계 질에 미치는 영향", 석사, pp.2005
- 황정규, "한국의 청소년 문화(Ⅰ), 청소년문화의 변천과정" (1992), 한국정신문화연구원
- Parent-adolescent communication, family inventories, Family Social Science, "Barnes, H", University of Minnesota, ~ (1982)
- Deffenbacher, J. L., "Relaxation and cognitive treatments of anger", Journal of Counseling Psychology, 54, pp.222~226 (1985)
- Ellis, A., "A new guide to rational living" (1979), Prentice - Hall
- Lazarus, R. S., "An ethological assessment of emotion, In Emotion: Theory, research, and experience, (Vol.1.)", pp.198~201 (1980), Academic Press
- Novaco, R. W., "Anger control: The development and evaluation of an experiential treatment" (1979), Lexington Books
- Satir, V., "People Making" (1972), Science and Behavior Book, Inc