Deutsche Welle를 활용한 독일어 교수-학습 모형
Das Lehren- und Lernen-Modell mit Hilfe der Deutschen Welle im Deutschunterricht
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초록
본고에서는 독일어 수업에서 보도 텍스트의 활용 가능성을 통합적 교수-학습 차원에서 다루고자 한다. 실제 외국어 수업에서 언어의 각 기능은 분리된 것이 아니라 서로유기적인 관계에 있기 때문이다. 그리고 보도 텍스트는 통합 교육을 가능하게 해주는매체로서 효과적일 수 있다고 보았다. 구체적으로 수업 모형을 ‘이해’(읽기①-듣기+쓰기①-읽기②+문법)와 ‘표현’(문법+쓰기②, 쓰기③, 말하기)으로 구분함으로써 이해에서 표현으로의 단계별 학습이 가능하도록 하였다. 학습자 수준은 A2+, B1로 설정하였으며, 교수자와 학습자의 상호작용을중요한 요소로 두었다. 수업 모형에서는 구어와 문어를 구분하지 않고, ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법(구문)’을 상호보완적으로 구성하였다. 특히 ‘문법(구문) 학습’을 이해과정의 주요 단계로 설정하여 어휘와 문장구조를 학습하게 함으로써 읽기와 듣기 과정이 쓰기 과정으로 잘 이행될 수 있도록 하였다. 무엇보다 본고에서는 듣기와 읽기를 문법(구문) 학습을 위한 전제로 두고 말하기와 쓰기를 통해서 학습자의 독일어 능력을 통합적으로 향상시키고자 하였다.
Abstract
In dieser Arbeit geht es um die Möglichkeit der Verwendung der Nachrichten im Deutschunterricht unter dem Aspekt des integrierten Lehren-Lernens. In der Tat finden sich jede Funktionen der Sprache nicht unabhängig, sondern voneinander abhängig. Die Nachrichtentexte könnten ein effektvolles Lernmittel sein, das den integrativen Unterricht ermöglicht. Das Unterrichtsmodell ist schriftlich und mündlich nicht abgeteilt, sondern Hörverstehen, Leseverstehen, Grammatik, schriftlicher und mündlicher Ausdruck werden miteinander interaktiv zusammengestellt. Im Verfahren des Verstehens wird das Grammatik- bzw. Satzanbau-Lernen hauptsächlich eingeschlossen. Dadurch werden der Wortschatz und das Textstruktur-Lernen für die Stufe des Lese- und Hörverstehens bedeutungsvoll. Die Stufen des Verstehens (Lesen1-Hören+ Schreiben1-Lesen2+Grammatik) und des Ausdruckes (Grammatik+Schreiben2-Schreiben3- Sprechen) werden verteilt, um durch Originalsprache das Verstehen und die Erweiterung des Ausdrucks zu ermöglichen. Das Niveau der Zielgruppe ist A2+ und B1. Die lebendige Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden müsste doch besonders vorausgesetzt werden. In dieser Arbeit sind das Lese- und Hörverstehen für das Grammatik- und Satzanbau-Lernen vorausgesetzt. Anschließend ist die Entwicklung der Deutschkenntnisse durch das Schreiben und das Sprechen Ziel des Unterrichts.
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