SNS를 활용한 스마트 블렌디드 러닝이 대학생의영어 말하기와 인식에 미치는 효과
Effects of Smart Blended Learning with SNS on College Student’s English Speaking Ability and Perception
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초록
연구 목적: 본 연구는 블렌디드 러닝을 통해 SNS를 활용한 말하기 연습이 대학생들의 영어 말하기 능력과 인식에 미치는 영향을 살펴보았다. 연구 방법: 실험/통제그룹은 동일한 전통적인 수업에 참여하였고, 추가로 실험그룹은 보이스톡을 활용한 말하기 연습에 참여하였다. 사전-사후 말하기 시험과 설문조사로 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 대응 표본 t검정과 독립표본 t검증을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 실험군은 통제군보다 통계적으로 유의미한 영어 말하기 평균 증가를 보여주었다. 즉 SNS를 통한 말하기 연습을 한 실험군이 말하기 능력에 있어 더 많은 향상을 하였다. 둘째, 실험군은 SNS를 활용한 블렌디드 러닝에 대하여 긍정적인 인식을 보여주었다. 결론 및 제언: 본 연구결과를 바탕으로 SNS를 활용한 영어 말하기 과업이 다양하게 확대될 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effect of blended learning with SNS on English speaking ability and perception of college students. The experimental/control group participated in the same traditional class, and additionally, the experimental group participated in speaking practice using voice talk. Data was collected via pre- and post-tests and questionnaires. Paired sample t-test and an independent sample t-test were performed to analyze data. Consequently, first, the experimental group showed a statistically significant mean difference compared to the control group in the speaking tests. That is, the experimental group who practiced speaking through SNS improved more in speaking ability. Second, the experimental group positively perceived blended learning using SNS. Based on the results of the study, it is necessary to expand the scope of English speaking tasks using SNS.
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