수업 실기 대회를 통한 생물과 예비 교사의 수업 실기 능력 제고 방안 연구
Study on Improving Instructional Practical Skills of Pre-Service Biology Teachers using Teaching Practice Competition
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The purpose of this study was to examine the potential of Teaching Practice Competition to improve instructional practical skills of pre-service biology teachers. Participants of Teaching Practice Competition were 13 pre-service biology teachers. They should make a plan of teaching-learning process, and develope teaching-learning material. And after then, participants should demonstrate a microteaching in class. They can use inducing strategies of learning motivation, and teaching-learning methods and models. They can develope and use creative teaching-learning materials, but they had some trouble to interact with students using questioning-and-replying. Most of participants had positive perception about planning an instruction, and demonstrating a microteaching, and being assessed by in-service biology teacher, school inspector, and professor. They want to know the concrete good and bad points of their instruction, and comments of it. We suggested Teaching Practice Competition as a way to improve instructional practical skills of pre-service biology teachers.
Abstract
The purpose of this study was to examine the potential of Teaching Practice Competition to improve instructional practical skills of pre-service biology teachers. Participants of Teaching Practice Competition were 13 pre-service biology teachers. They should make a plan of teaching-learning process, and develope teaching-learning material. And after then, participants should demonstrate a microteaching in class. They can use inducing strategies of learning motivation, and teaching-learning methods and models. They can develope and use creative teaching-learning materials, but they had some trouble to interact with students using questioning-and-replying. Most of participants had positive perception about planning an instruction, and demonstrating a microteaching, and being assessed by in-service biology teacher, school inspector, and professor. They want to know the concrete good and bad points of their instruction, and comments of it. We suggested Teaching Practice Competition as a way to improve instructional practical skills of pre-service biology teachers.
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