영아반 보육교사의 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향
The Effect of Self-elasticity on Happiness of Infant Care Teachers
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초록
연구 목적: 이 연구는 영아반 보육교사의 자아탄력성과 행복감의 상관관계와 영아반 보육교사의 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향에 대해 알아보고 보육교사의 행복감을 증진시키도록 돕는 것을 목적으로 한다. 연구 방법: 이를 위하여 대전 시에 거주하는 영아반 보육교사 123명을 대상으로 설문조사를 하여 자료를 수집하고 상관관계 분석과 회귀 분석을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 영아보육교사의 자아탄력성과 행복감은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영아보육교사의 자아탄력성은 행복감에 영향을 미치며 유의미한 결과를 나타내었다. 결론 및 제언: 영아반 보육교사의 행복감을 높이기 위해서는 자아탄력성을 같이 향상시키는 것이 필요하다. 영아보육교사의 자아탄력성 증진을 위한 추후연구를 제안한다.
Abstract
The purpose of this study is to find out the correlation between child care teachers' self-elasticity and happiness and the effect of child care teachers’ self-elasticity on happiness and to help improve child care teachers’ happiness. To this end, a survey of 123 infant care teachers living in Daejeon was conducted to collect data, and correlation analysis and regression analysis were conducted. First, it was found that there was a positive correlation between self-elasticity and happiness of infant care teachers. Second, the self-elasticity of infant care teachers had an effect on happiness and showed significant results. In order to increase the happiness of childcare teachers in the infant class, it is necessary to improve self-elasticity together. Further research is proposed to improve the self-elasticity of infant care teachers.
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