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논문KCI 등재

진화에 대한 대학생들의 인식 조사

Undergraduates' Perception of Evolution

강경리
한국생물교육학회 (The Korean Society of Biology Education)|2010.06|생물교육 (BIOLOGY EDUCATION)|제38권 제2호|pp. 229-242|DOI 10.15717/bioedu.2010.38.2.229

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religionscienceevolutionbiologycreationism
주제분류교육학

초록

The purpose of this study was to investigate undergraduates' perception of evolution. Subjects were 309 undergraduates who enrolled in an university located in Seoul and Daejeon. The instrument of this study was a questionnaire which consisted of 25 items on 3 domains: science and religion, evolution, the origin of life and human being. The key results are as follows. First, regrading the characteristics of science, most students had many problems in understanding the difference between a scientific fact, a scientific hypothesis, a scientific theory and a scientific law. Second, regarding the concepts of evolution, most students showed limited understanding of evolution concepts. Especially students had difficulties in understanding undirected processes of natural selection, geologic time scales of earth history and biodiversity as a result of evolution. Third, regarding the views of the origin of life and human being, christian students tended to explain this issue toward creationism side and understand creationism as a science. The factors of religions were found to be one of the important barriers which prevent them from learning evolution. The results suggested that the evolution curriculum integrating essential evolution concepts and characteristics of science should be effective for understanding evolution of biology in middle and high schools.

Abstract

The purpose of this study was to investigate undergraduates' perception of evolution. Subjects were 309 undergraduates who enrolled in an university located in Seoul and Daejeon. The instrument of this study was a questionnaire which consisted of 25 items on 3 domains: science and religion, evolution, the origin of life and human being. The key results are as follows. First, regrading the characteristics of science, most students had many problems in understanding the difference between a scientific fact, a scientific hypothesis, a scientific theory and a scientific law. Second, regarding the concepts of evolution, most students showed limited understanding of evolution concepts. Especially students had difficulties in understanding undirected processes of natural selection, geologic time scales of earth history and biodiversity as a result of evolution. Third, regarding the views of the origin of life and human being, christian students tended to explain this issue toward creationism side and understand creationism as a science. The factors of religions were found to be one of the important barriers which prevent them from learning evolution. The results suggested that the evolution curriculum integrating essential evolution concepts and characteristics of science should be effective for understanding evolution of biology in middle and high schools.

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