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논문KCI 등재

초등과학영재의 창의적 문제해결력 신장을 위한 프로젝트 기반 빛 융합 프로그램 개발

Development of Project-Based Light Convergent Program for Creative Problem Solving of Elementary Science Gifted

유혜영|강호감
한국생물교육학회 (The Korean Society of Biology Education)|2016.09|생물교육 (BIOLOGY EDUCATION)|제44권 제3호|pp. 487-500|DOI 10.15717/bioedu.2016.44.3.487

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projectscience-gifted educationcreative problem-solving skillconvergent program
주제분류교육학

초록

The purpose of this study is to develop project based light convergent programs for creative problem solving of the science gifted in elementary school. Subjects of this study were 29 students enrolled in Science Gifted Education Center affiliated with G University located in Gyeonggi-do. We developed 15 classes programs for light considering educational values, friendliness of approach and the student’s interest. The programs consist of 2 topics of light, such as perception and illusion, each has two subtopics-visual perception, light and color, and principle of illusion, light and illusion. Creative problem-solving skill was measured through the use of a self-developed tool. To examine qualitative change, we divided subjects into two groups to compare posttest score to pre-test score. Group A that gained higher posttest scores than pre-test scores and Group B that continuously maintained superior scores. The results of this study were as follows; First, it turned out that creative problem solving skills were improved. In particular, statistically very significant differences were found in such sub-components of creative problem solving skills as ‘solution-seeking’, ‘experimental plan-making’. Second, it turned out that the student ‘가’ in Group A was able to state more ideas clearly and experimental design specifically during the experimental period. The student ‘나’ in Group B involved actively and present new ideas during discussions. Also he examine evidence for the his own experimental design. Therefore, the developed program turned out to be effective for improving creative problem solving skills.

Abstract

The purpose of this study is to develop project based light convergent programs for creative problem solving of the science gifted in elementary school. Subjects of this study were 29 students enrolled in Science Gifted Education Center affiliated with G University located in Gyeonggi-do. We developed 15 classes programs for light considering educational values, friendliness of approach and the student’s interest. The programs consist of 2 topics of light, such as perception and illusion, each has two subtopics-visual perception, light and color, and principle of illusion, light and illusion. Creative problem-solving skill was measured through the use of a self-developed tool. To examine qualitative change, we divided subjects into two groups to compare posttest score to pre-test score. Group A that gained higher posttest scores than pre-test scores and Group B that continuously maintained superior scores. The results of this study were as follows; First, it turned out that creative problem solving skills were improved. In particular, statistically very significant differences were found in such sub-components of creative problem solving skills as ‘solution-seeking’, ‘experimental plan-making’. Second, it turned out that the student ‘가’ in Group A was able to state more ideas clearly and experimental design specifically during the experimental period. The student ‘나’ in Group B involved actively and present new ideas during discussions. Also he examine evidence for the his own experimental design. Therefore, the developed program turned out to be effective for improving creative problem solving skills.

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