청소년의 자살충동 경험 유무에 따른 자아존중감, 지각된 삶의 만족, 우울 및 공격성 비교
Comparison of Self-esteem, Perceived Life Satisfaction, Depression and Aggression According to Experience of Suicidal Impulse in Adolescents
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초록
본 연구에서는 청소년의 자살충동 경험 유무에 따른 인지·정서·사회적 측면을 확인하기 위해 중·고등학교에 재학 중인 남녀학생을 대상으로 자아존중감, 지각된 삶의 만족, 우울 및 공격성의 정도를 비교·분석하였다. 연구 결과, 청소년의 자살충동 경험 유무에 따라 자아존중감, 지각된 삶의 만족, 우울 및 공격성의 정도는 유의한 차이가 있었는데, 자아존중감이 낮을수록, 우울이 심할수록, 공격성이 높을수록 자살충동을 경험하는 것으로 나타났다. 특히, 자아존중감이 평균이하인 경우, 우울이 평균이상인 경우 그리고 공격성이 평균이상인 경우에 자살충동을 경험하는 것으로 나타났다. 그리고 자살충동을 경험하는 청소년의 경우에서는, 일반적 특성이 자아존중감과 공격성에는 유의한 영향을 미치지 않았으나 지각된 경제수준이 높을수록, 여가활동을 이행할수록 지각된 삶의 만족 정도가 높아지고 우울 정도가 낮아지는 것으로 나타났다. 또한 자살충동을 경험하지 않은 청소년의 경우에서는, 여학생보다는 남학생이, 양육자인 어머니의 학력이 높을수록, 지각된 경제수준이 높을수록 자아존중감의 정도가, 지각된 경제수준이 높을수록, 여가활동을 이행할수록 지각된 삶의 만족 정도가 높아졌으며, 남학생보다 여학생이, 중학생보다 고등학생이, 지각된 학습량이 부족하다 느낄수록 우울 정도가, 남학생보다는 여학생이 공격성 정도가 높게 나타났다. 본 연구를 통하여, 청소년의 자살충동 경험의 유무는 청소년의 인지적 측면인 자아존중감, 정서적 측면인 지각된 삶의 만족과 우울, 사회적 측면인 공격성과 관련되어 있음을 확인하였다. 따라서 청소년의 자살충동 관리를 통한 청소년의 정신건강을 도모하기 위한 방안으로 청소년의 자아존중감을 향상시키고, 현재의 삶을 만족스럽게 지각하도록 도우며, 우울이나 공격성을 감소시킬 수 있도록 돕는 통합적이고 연계성 있는 중재적 접근을 할 필요가 있다. 이를 통해 궁극적으로 우리나라 청소년의 자살사망 예방에 기여할 수 있기를 기대해 본다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study was to compare self-esteem, perceived life satisfaction, depression and aggression according to the experience of suicidal impulse in adolescents. Methods: Data were collected from 249 middle and high school students in J city. The constructed questionnaires included items on self-esteem, perceived life satisfaction, depression and aggression. Results: Self-esteem, perceive life satisfaction, depression, and aggression differed significantly between the suicidal impulse group and non-suicidal impulse group. The suicidal impulse group experienced lower self-esteem (OR=3.27), higher depression (OR=12.38) and higher aggression (OR=5.72) than the non-suicidal impulse group. Conclusion: The findings indicate that integrated and effective interventions are needed to prevent suicidal attempts by adolescents who had experiences of suicidal impulse. Information on the cognitive, psychological and social characteristics of adolescents must be considered when developing the interventions.
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