음악치료 프로그램이 자폐 유아의 상호작용 촉진에 미치는 효과
The Effect of the Music Therapy Program for Developing Autistic Children's Social Interactions
1
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 자폐 유아의 상호작용을 촉진하는 음악치료의 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구에는 유아특수학교에 재학 중인 세 명의 자폐 유아가 참여하였으며, 총 34회기 동안 중다기초선 설계를 사용하여 음악치료 프로그램이 자폐 유아의 상호작용을 촉진하는지를 측정하였다. 연구 결과 세 명의 자폐 유아 모두 음악치료 중재 시에 상호작용이 현저히 증가하였다. 증가된 상호작용 요소를 분석한 결과 세 명의 자폐 유아 모두 ‘반응행동’이 가장 많이 나타났으며, ‘의도인식행동’, ‘시작행동’, ‘주고받기행동’, ‘창의적 표현행동’ 순으로 상호작용이 나타났다. 인사 노래와 구조적 및 비구조적 기악 활동, 노래 활동, 동작 활동, 헤어지는 노래로 구성된 음악치료 프로그램 중 대부분의 활동에서 상호작용 중 ‘반응행동’이 현저히 높게 나타났다. 즉흥연주가 포함된 비구조적 기악연주 활동에서는 ‘반응행동’과 함께 ‘시작행동’의 빈도가 높게 나타났으며, 노래 부르기 활동에서는 ‘주고받기행동’이 높게 나타났다. 따라서 자폐 유아를 위한 음악치료 프로그램 개발에는 ‘반응행동’을 촉진하는 구조적인 음악 활동과 함께 ‘시작행동’과 ‘주고받기행동’ 등의 다양한 상호작용행동을 촉진하기 위한 비구조적인 즉흥연주 활동이 포함되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the effect of the music therapy program that developed autistic children's social interactions. Three autistic children attending a special kindergarden participated in 34 sessions. A multiple baseline design was taken in the study. Results showed markedly improvement in their interaction skills. Among those skills, response behavior was most frequently observed in all the children, which was followed by intention recognition behavior, initiation behavior, give-and-take behavior, and creative expression behavior. It was noticed that activities such as greeting song, structured and unstructured instrumental activities, singing activities, motion activities, and farewell songs elicited more response behavior with initiation behavior frequently observed with it. On the other hand, unstructured instrumental activities such as improvising elicited more initiation and give-and-take behavior.
참고문헌 (20)
- 문지영, "음악적 자극이 자폐성 장애아동의 의사소통 반응에 미치는 효과", 석사, pp.1999
- 양은아, "자폐아 음악치료에서 나타난 사회적 상호작용 요소 분석", 한국음악치료학회지, 10(2), pp.1~19 (2008), 한국음악치료학회
- 이소현, "자폐 및 기타 중도장애아의 사회적 상호작용 행동과 상동행동간의 관계에 관한 일 연구", 특수교육논총, 8, pp.65~83 (1992)
- 장혜원, "음악활동이 통합된 발달지체유아의 사회적 상호작용 행동에 미치는 영향", 석사, pp.2001
- 최병철, "음악치료학" (2006), 학지사
- 수도사랑의학교, "수도사랑의학교 발달평가서", ~ (2008)
- Applebaum, E. A., "Measuring abilities of autistic children", Journal of Autism and Developmental Disorders, 9, pp.279~285 (1979)
- Blackstock, E. G., "Cerebral asymmetry and development of early infantile autism", Journal of Autism and Childhood Schizophrenia, 8, pp.339~353 (1978)
- Gaston, E. t., "Music in Therapy" (1968), MacMillan
- Hairston, M, J, P., "Analyses of responses of mental retarded autistic and mental retarded nonautistic children", Journal of Music Therapy, 31, pp.31~62 (1990)
- Hornor, R. H., "Multiple-probe technique; A variation of the multiple baseline", Journal of Applied Behavior Analysis, 11, pp.189~196 (1978)
- Kanner, L., "Autistic disturbances of affective contact", Nervous Child, 2, pp.217~250 (1943)
- McConnell, S. R., "Coding manual, observational assessment of reciprocal social interaction. Unpublished manual, Vanderbilt - Minnesota Social Interaction Project, Nashvill, TN", ~ (1989)
- Mahoney, G., "Autism and developmental delays in young children; Responsive teaching curriculum for parents and professionals,. Pro-ed", ~ (2007)
- Nordoff, P., "Therapy in music for handicapped children" (1985), Oxford University Press
- O'Connell, T., "The musical life of an autistic boy", Journal of Autism and Childhood Schizophrenia, 4, pp.223~229 (1974)
- Pronovost, W., "The speech behavior and language comprehension of autistic children", Journal of Chronic Diseases, 13, pp.228~223 (1961)
- Rimland, B., "Infantile autism" (1964), Appleton-Century-Crofts, M. H.
- Sherwin, A., "Reactions to music of autistic children", American Journal of Psychiatry, 109, pp.823~831 (1953)
- Thaut, M. H., "Music therapy as a treatment tool for autistic children", 석사, pp.1980