니체의 관점주의와 교육
Nietzsche's Perspectivism and Education
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초록
교육은 현재의 제도와 가치를 따르는 자를 길러내는 것만이 아니라, 제도를 비판하고 새로운 가치를 창조해낼 수 있는 안목도 길러주어야 한다. 그런데 오늘날 현대인의 삶은 거의 동일한 것을 욕망하고 있다. 교육은 철저하게 그러한 욕망을 충족시켜주는 도구나 수단쯤으로 간주되고 있다. 근대 계몽의 기획이었던 교육이 어느새 욕망충족의 수단이 되어 인간을 과도한 경쟁과 욕망충족의 장으로 내몰고 있다. Nietzsche 말대로 언제든지 창조해낸 무엇인가가 억압의 힘으로 다가오는 순간 그것을 파괴하고 다른 것을 생성하고 창조해 낼 수 있어야 하지 않을까? 교육 역시 그러해야 하는 것은 아닐까?본고는 이러한 문제의식을 가지고 Nietzsche의 사상 중 ‘관점주의’(perspectivism)에 초점을 맞추어 교육을 바라보고 해석하고자 한다. 관점주의의 내용, 비판점과 논쟁점을 살펴봄으로써, 관점주의는 일반적으로 비판받는 ‘무엇이든 괜찮다’는 식의 상대주의나 주관주의와는 분명히 구분된다는 점을 논의하였다. 이러한 논의를 기초로 관점주의가 교육에 시사하는 점을 정리해 보았다. Nietzsche는 진리 발견자로서가 아닌 “가치창조자로서의 인간상”을 강조하며, “지금의 그대가 되어라”고 말한다. Nietzsche의 “지금의 그대가 되어라”는 존재 대 생성의 이분법을 넘어 변화와 생성을 긍정하면서, 지금 순간 자신이 취한 관점에 충실할 것, 관점에 오류가 발견되면 그것을 파괴하고 극복해가는 끊임없는 자기 극복, 그리고 거짓 긍정이 아닌 창조로서의 긍정을 통해 끊임없이 아름답게 삶을 창조해갈 것을 강조한다.
Abstract
Education should play a role of teaching the educated insights that can criticize institutions and create new values as well as nurturing those who follow current institutions and values. However, people desire almost the same things in their life today. Education is completely regarded as a tool or means to satisfy their desires. Education, which was designed by modern enlightment, has become a tool to satisfy desires and is driving humans into a field of excessive competition and satisfaction of desires. However, as Friedrich W. Nietzsche said, by the moment something created becomes a force of suppression, should not humans be able to destroy it and create something different?This paper wrote with such a critical mind and aims to bring education into light focusing on perspectivism among Nietzsche's ideas. Perspectivism's content and its points of criticism and argument were examined, thereby indicating that perspectivism is obviously different from relativism or subjectivism, which goes like "everything is o.k.". Based on the above discussions, this paper explored suggestions for education. Nietzsche stressed humans as "a creator of values" not those as "finder of the truth" and said "become what you are." His "become what you are." affirms change and becoming, which transcends the dichotomy of the ‘being versus becoming’, and emphasizes the engagement with one's own perspective at this moment and incessant self overcoming-when some flaws are discovered in one's perspective, then destroy and get it over-through which continuously creating one's life in a beautiful manner.
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