쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기 지도가 초등학생의 쓰기 동기에 미치는 영향
The Effect of Writing Workshop for Revising on Writing Motivation in Elementary School
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초록
이 연구의 목적은 쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기 지도가 초등학생의 쓰기 동기에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 먼저, 쓰기 워크숍의 구성 요소와 초등학생의 쓰기 동기 요인을 살펴보고 둘 사이의 접점을 찾은 후, 쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기 지도 모형과 원리를 제시하였다. 초등학교 5, 6학년 학생 20명을 대상으로 쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기를 지도하고, 쓰기 동기 검사를 사전과 사후에 실시하였다. 그 결과 쓰기 워크숍 방식의 고쳐쓰기 지도가 초등학생들의 쓰기 동기 증진에 유의도 95% 수준에서 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the effect of Writing Workshop for Revising on writing motivation in elementary school. This paper surveyed the writing motivation and writing workshop factors. And it proposed the writing workshop model and principals for revising. I taught elementary school student by the revising program based on writing workshop. The result is that writing workshop for revising had an effect on the writing motivation in elementary school.
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